信任一沟通师生关系的桥梁

信任一沟通师生关系的桥梁

ID:20663084

大小:49.50 KB

页数:3页

时间:2018-10-14

信任一沟通师生关系的桥梁_第1页
信任一沟通师生关系的桥梁_第2页
信任一沟通师生关系的桥梁_第3页
资源描述:

《信任一沟通师生关系的桥梁》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、信任一沟通师生关系的桥梁  信任一沟通师生关系的桥梁    史翠林    摘要:班主任工作需要信任,信任是解决师生关系的一项重要方法。    关键词:班主任学生信任    近几年的班主任工作,使我认识到现在的学生思想较活跃。从成长阶段看:正处于青春期,并且这个阶段的学生处于成熟与非成熟的阶段,强烈的要求独立,但又同时拒绝长大,不想担当责任,对待事物激进,有时还又很偏激。要想与学生建立良好的师生关系,作为教师,特别是班主任一定要信任他们,采取积极的态度与他们沟通。    首先,针对学生出现的偏激的思想,教师应给以认同,而不是强令制止。在学生教育中,

2、我们应避免下结论。即使学生真的做错了,也绝对的不能这样处理问题,而应采取疏导的办法讲道理。有的老师、家长可能认为:现在的孩子,你跟他讲什么都没有用。其实不是没有用,是因为你没讲到他的心里。学生们虽然要求独立,但他们也知道自己还有很多事情不懂,不知道,他们特别希望交流,只是没有找到一个既能帮助他解忧又能教他道理的人,所以一定不要排斥你的孩子们,真正解除学生思想上的障碍。学生虽然年龄比我们小,但他们每做的任何事情,他们自己也有评判,当你这样的态度对待他们,反而加强了这个阶段学生的叛逆和逆反,信任他们,理解他们,正确认识他们。比如:当知道你班某个学生早

3、恋,你采取什么态度呢?你强行制止,并以学校的规章制度来吓唬、胁迫他们;还是采取疏导的方式,了解一下学生是如何看待学生期间情感、恋爱问题的。对于情感怎样认识,自己恋爱的目的又是什么,这一系列问题你了解了,你才能有针对性的帮助学生分析,认识,正确对待。你也不妨针对他们这个阶段情况,开展一次主题班会:如何看待恋爱、婚姻、家庭。层层深入的引导学生,告诉他们恋爱是美好的,恋爱的结局要走向婚姻,然而婚姻是责任,你做第一步的时候就要为下一步布局,就好比对弈人,高手对弈能看出几步棋,我们最起码也要知道自己的下一步吧!以制度、规则威胁有时对于胆小的孩子能起到一定的

4、作用,暂时压制住了学生,这种方式治标不治本,给学生心理健康留下了阴影。他们将会产生对学校的不满,对体制的怨恨,将来很可能产生对社会的抵触。    另一方面,他们也会把这种不满的情绪发泄到对方的身上,长大成人会给他们的家庭带来威胁,很容易造成家庭暴力。作为老师确实需要头脑,察言观色,用眼睛与学生沟通,了解学生的一举一动,了解学生思想。帮助他们树立正确的恋爱观,不要过早的给他们的行为定性为早恋,青春期的情感其实我们是不能驾驭的,需要我们对在他们的青春期进行全过程监督、指导.教会学生怎样处理遇到的各种问题,教会学生成长,这样的教育才是真正的教育,学会做

5、人,学会做事的教育,而不是压迫与禁止。    在学生思想教育中,现在学生思想较活跃,应变能力强,要了解学生思想动态,我们作为教师必须充分信任学生。信任是学生同你交流的前提。特别是当学生向你做一些保证的时候,你要充分的相信他们能说到做到。可能你会说,以前我确实像你说的我选择了相信,但过后某某又说谎了。当你给予学生极大的信任空间时,他们在心理也选择了诚信。但孩子在成长的过程中,他们的自控能力有限,毅力有限导致了执行力的降低,这种情况不要就认为学生骗了你,而是更仍选择相信,帮助他们战胜成长中的弱点,逐渐培养良好的品格。环境是形成人的品性的重要条件。一定

6、不要流露出你对学生的不信任,如果学生内心中认为老师不信任我,那他也选择了不信任,他们世界观在形成,这个年龄段的孩子更需要信任。同时如果你的不信任,也就断裂了老师与学生之间的沟通链,最后你管理班级只能靠行政手段强制执行,不有这样的一句话么:哪里有压迫那里就有反抗,。压迫式的教师会把班主任这个“官”当的无地自容。    第三,在学生思想教育中,有些事情要抓住学生心理,采取冷态度。我班曾经有两个学生打架,打架之后两个人针锋相对,谁也不说自己错了,并且还互相指责。从心理学的角度分析:在这种情况下,他们非常希望班主任给予解决问题,评判是非。你听完他们的各说

7、一词的理由,你就给出结论吗?从心里分析的角度说:在学生第一次同你交流的时候,他们是希望你给予一个结论,什么样的结论呢?每个人的心里都是偏向自己的结论!你无法满足他们的要求。如果你实事求是,可能一方挺高兴、满意,从心里上这个学生会认为自己这一仗打对了,我是有理的,而不是学着站在别人的立场想问题,这样待人接物怎么能培养出谦让容忍的美德呢。另一方呢?不信任,偏向,对你工作的抵触。我认为应采取冷态度。不理睬,让他们心里时刻处于防备的心里状态,打架的学生每个人都有错误,给他们反思的时间。每个学生打过仗后,他们都会反省自己的。然后你解决问题,你发现就很容易调

8、节矛盾了。我把它叫做冷策略。这种方法:它可以帮助学生自己解决问题,学会思考,也能缓解师生之间的矛盾,同时你很好的解决问题,得到了学生的信

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。