给课堂教学注入生命的活力—— 多媒体介入音乐教学的探索

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1、给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索单位：合肥市乐农新村小学姓名：许岚[内容提要]给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索单位：合肥市乐农新村小学姓名：许岚[内容提要]给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索给课堂教学注入生命的活力——多媒体介入音乐教学的探索单位：合肥市乐农新村小学姓名：许岚[内容提要]“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。新时期的音乐教育，不仅需要现代的教育思想，还必须要

2、有现代化的教学手段。在教学过程中，借助多媒体辅助教学手段，可以灵活地运用和发挥教学技艺与方法，更快更好地去突破重点、难点,实现教学目标，完成教学任务。让音乐课成为音画结合、动静相宜，充满活力的课，充分调动学生的学习积极性和主动性，发挥他们的智能潜力，培养创新、探究精神，去感受音乐，理解音乐，表现音乐，使学生成为具有基本音乐素养和音乐能力的人。关键词：多媒体、音乐、生命力、突破、提高、创新、实践音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经。新时期的音乐教育，不仅需要现代的教育思想，还必须要有现代化的教学手段。而多媒体

3、辅助教学以其具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出等特点激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，给课堂教学注入了生命活力。邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。而当前，以计算机技术和网络技术为核心的现代化科学技术的开发和应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会知识经济产生巨大的影响。那么，作为教育者，就必须要求我们的教育与现代经济、社会发展战略目标与战略步骤相适应；吸起世界各国的科学技术知识；从教育自身的特点和现代化建设的长远目标出发，使之满足未来社会发展的需要，为

4、我国社会主义现代化建设培养人才。这就要求我们从观念上转变，明确多媒体辅助教学这一现代教育技术不是要不要应用的问题，而是教育自身发展和教育适应现代化、面向世界和未来社会与知识经济发展的必需。对多媒体辅助教学的应用、观念的转变、认识的提高，必须落实到音乐教学实践中去。教师只有通过音乐教学实践的应用，探索以学生发展为本，培养学生创新精神和实践能力的新的课堂教学模式，进一步明确多媒体辅助教学在素质教育中的重要性。下面就探索多媒体辅助教学在音乐教学中的重要作用谈点体会。　　一、有利于突出重点、突破难点　　音乐教材中的重点要使学生掌握、难点要让学生

5、理解，难点往往是关键性的知识点，而这些重点、难点所在往往抽象难懂，也往往是学生学习的障碍。如果难点不突破，学生不仅不能达到理解、掌握知识的目标，而且也会丧失学习信心，降低学习热情，而多媒体的优势是直观形象，它能化繁为简、化难为易、化静为动，将教师平时说不清、道不明，学生不易理解和掌握的知识一目了然地展现在学生面前。在重、难点之处应用了形象直观多媒体辅助教学手段动、静结合无疑能达到最优化的效果。　　如欣赏交响童话《彼得与狼》，这首作品是用固定的乐器和音型去表现各个角色的形态、动作和性格特征。让学生们理解音乐各要素对音乐形象塑造的作用和启发

6、学生的音乐想象力是重难点。在进行这一课教学时，教师可抓住孩子们喜欢小动物，喜欢听故事的心理特点，充分利用多媒体的优势，将音乐中出现的彼得、小鸟、猫、鸭子、狼等动物和分别用来“模拟”表现这些角色的小提琴、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器，精心制作出多媒体课件。首先，介绍以上乐器的音色特点，同时放映小鸟唱歌、小猫爬树、鸭子戏水等动画片断。这样，既可激发孩子们的学习兴趣，又可通过声像使孩子们对以上乐器的音色及形状有初步了解，同时培养了同学们音乐欣赏的基本能力。接着，先听辨用不同乐器演奏的音乐片段，再放映出各种乐器图形和各个角色，让学生配合进行

7、如下活动：一找，每段音色是什么乐器演奏的；二想，音乐是快是慢、是高是低、是和谐是不和谐，塑造的什么角色的形象；三做，模仿所扮角色的动作；四说，说说音乐所代表的音乐形象的性格特点。通过以上分段欣赏，用不同方式诱导、启发孩子们在赏心悦目、轻松快乐的气氛中不知不觉地解决了难点，突出了重点，找出了规律。加深了他们对音乐形象的理解，体会到音乐速度的快慢、力度的强弱、声音的色彩在音乐形象塑造上的重要作用，拓宽了孩子们的音乐联想力。二、有利于提高课堂教学的效率多媒体引入音乐教学，可以大大提高课堂教学的效率。音乐是一种听觉艺术，是通过音响塑造音乐形象，

8、而多媒体计算机辅助教学能给音乐课创造出听觉形象和视觉形象的联合体，它集图象、动画、文字、声音于一体，能较好的突破时间、空间、宏观、微观的限制，将学习材料及辅助材料演绎得声情并茂、出神入化，处理得形象直观、生