提升小学语文课堂教学情趣，营造欢乐的课堂氛围.doc

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1、提升小学语文课堂教学情趣，营造欢乐的课堂氛围摘要：教师在小学语文课堂教学中能把握好教学节奏，营造活泼的课堂氛围，有利于实现情趣化教学，不断提升课堂教学的情趣性，对语文课堂的效果也是很有益处的。主要结合教学经验，浅析了小学语文课堂教学中幵展情趣化教学的积极作用和提升教学情趣的若干方法关键词：小学语文；课堂教学；情趣；课堂气氛学生应当是学习的主体，在语文教学中激起学生的学习动力，使他们养成良好的学习习惯和学习状态，这样既能提升他们的学习效果，对教学质量的提高同样有促进作用。教师要站在辅助地位上，让学生重得课堂自主权和学习的主体，提升课堂的乐趣，诱发他们的学习劲头。情趣化教学结合学

2、生的实际情况，把他们引入情趣化教学屮，去体悟语文，渐渐地觅得语文学习的快乐，慢慢爱上语文。一、使用多媒体手段改进课堂教学在语文教学中借助多媒体运用情境教学法，教学效果和学习效率会得到提升。在语文教学实践中，教师要不断创新教学手段，紧跟时代的步伐，如借助多媒体技术，使学生能够更明了地看见教师设计的教学情境，有声有色，大大激发学生学习兴趣和参与课堂的劲头，有了学习的劲头，语文成绩就会渐显成效。借助多媒体，可以还原一些课文场景，复刻历史画面，绘声绘色地讲故事、说道理，学生的注意力就容易被吸引住。讲解《东方明珠》一课时，教师可以借助多媒体搜集一些东方明珠的图片和视频，并及时分享给学生

3、看，同时讲解相关的知识点，这样学生认识了东方明珠，乂学到了知识，一举两得。其实人们通过多重感官刺激得到的记忆效果会更好，所以情境教学对学生的语文学习也是大有裨益的。二、指导学生运用情趣化学习方式进行学习以往的语文教学屮教师是主讲人，学生只是被动接受讲课，没有情趣可言。如果在教学中融入一些互动游戏就会大大提升课堂的情趣，拉近师生之间的距离，教师在旁边指导解说，使他们自主快乐地完成相关环节。学习自主独立的学习效果会更好，再加上教师的指导，效果自然不一样。但教师要学会用学生的眼光看待一些问题，关心他们的心理动态，提升他们的综合素养。而开展情趣化教学的宗旨就是释放学生的天性，给他们更

4、多的学习自主权，多关心与鼓励学生的有趣想法，尊重他们的讲解和意见。尤其是培养学生的听、说、读、写能力时，教师尽可能多地给学生自由支配的空间和时间，以便有利于他们拓宽语文知识面。同时，学会聆听学生对学习和教材课文的认识见解，学生的想法冇时也不失为奇思妙想。然后结合师生的共同见解，合理地改进教学模式，引导学生使用情趣化的学习方式，老师和学生双方都会收获颇丰。另一方面，培养学生的自主学习能力以及独立思考的能力，结合学生的特点因材施教。教师引导学生结合自己的情况设计学习内容和学习强度，发现自己的学习方法和学习动力，主要是要提升自身的学习兴趣和积极性。鼓励学生遇到问题时，勤于思考，善于

5、质疑，积极探索，另辟蹊径解决问题，这些都可以增强语文学习的情趣性。三、利用互动活动等教学方式点燃课堂热情小学生正处在活泼好动的时期，尤其在意别人对自己的关注，喜欢玩游戏等活动。那么课文教学中，教师可以让学生扮演课文中的角色，学生根据课文描述以及自己的理解来演绎角色，课堂气氛会更加活泼有趣，孩子们在表演、做游戏的同时就能够学到知识。同时，一些课外活动也可以作为情趣化教学的方式，以增强课堂教学的趣味性。学生积极参与到活动中，他们之间团结互助，一起分享快乐，共同完成一项任务等，促进心理和体魄健康。另外，学校也可以多组织一些实践活动，比如，设立兴趣小组，培养学生各方谢的爱好和兴趣，或

6、者是举办读书会，拓宽学生的阅读面，提高阅读能力，同时学习兴趣得到进一步增强等，很多方式都是可以激发学生的学习欲望和积极性的，当学生有了学习兴趣，情趣教学课堂的效果自然就会提升。四、准确把控，创设和谐有趣的课堂氛围要提升教学情趣，快乐有趣的课堂气氛必不可少，所以，教师要准确把控课堂气氛的调节，既能使课堂气氛活跃起来，还要不影响课程教学。比如，让学生集体朗读课文是小学语文课堂教学中很有效的且经常运用的手段，集体朗读就能够把课堂情趣激发出来，学生一起齐心协力把课文读顺、读齐，课堂气氛很浓厚。也可以进行对话演绎课文活动，挑选出几个学生担任相应的角色，然后有情感地读课文对话，这样的课堂

7、情景会点燃课堂活力，学生都乐意被老师选中进行对话朗读课文。因此，把握好课堂节奏和把控好课堂氛围，是老师教学屮必不可少的一项能力素质。总之，教师在教学实践中，创新运用情趣教学模式，提升教学趣味性和学习乐趣，把学生引入课堂教学中，学生在有趣的课堂氛围中学到知识，教师在情趣教学中提升了教学能力，相信情趣教学会给语文教学带来更多的益处。参考文献：赵芳.小学语文课堂效率该怎样提高[J]•科技信息，2014(22)•