教科版六年级上册科学实验复习题

《教科版六年级上册科学实验复习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教科版六年级上册科学实验复习题实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验，使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数煊,扛杆尺的状态会有所改变。实验步骤.•1、在将杠杆尺调节到平衡状态后，首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第叫个孔上挂上两个钩码，杠杆尺会处于一种什么状态？2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数:k,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律？实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。实

2、验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远，且力一样大时，杠杆尺平衡。2、力点距支点远，重点距支点近，这种杠杆可以省力。3、力点距支点近，重点距支点远，这种杠杆不省力。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态。班级姓名实验円期实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点，从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材:轮轴实验装置。轴粗细相同，轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装賈安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡.•2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，

3、再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴，学生会发现轴相同时，轮越大越省力。实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。班级姓名实验曰期实验课题：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验，使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验步骤：1、用铁架台作支架，把一个可以转动的轮子固定在支架顶部，用一根细

4、线当升旗绳，用纸做一面旗帜固定在细线上，当向下拉动绳子吋，观察旗帜会怎样？2、在绳的一端挂上重物（专制马），试一试，在绳的另一端挂几个钩码能平衡？3、将细绳套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同吋升降的动滑轮。实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验结果：1、旗帜会随着绳子上升，这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的，由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力，但不能改变方向。备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。班级姓名实验曰期实验课题：斜面的作用实验目的：通

5、过科学实验，收集证据，使学生认识到斜囬的省力原理。实验器材：木板（长度不同）、木块、重物、测力计。实验原理：斜面越长越省力。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升，观察用多少力？2、还用那个木块支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择一个重物，沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去，分别观察用了多少力？实验现象：斜而越长越省力。实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的，是大的还是小的，表妞是粗糙的还是光滑的......从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂

6、直提上去用的力。2、发现木板越长，即坡度越小越楫力，坡度越大越不楫力，直接垂直向上提重物相当于坡度为90度，一点都不省力。备注：注意沿斜而向上拉重物是否省力，要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。班级姓名实验日期实验课题：电磁铁的磁力实验目的：通过实验，使学生知道电磁铁的磁力人小是可以改变的，它与串联电池的数呈、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，付以改变电磁铁的磁力。实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后

7、缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，付以改变电磁铁的磁力。实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的人头针多，说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。备注：电磁铁的磁力强度是由叫种因素决定的。教科版六年级科学上册试题一、填空题。（20分）1.滑轮在生活屮的运用，如：旗杆顶端安装的是，吊车的吊钩上随生物一起移动的是，大型起重机上安装的是。2.像铁塔那样骨架式的构造通常叫做结构。3.根据能源可否再生，将它分为能源和能源。4.电磁铁通电时产生，

8、切断电流后。5.科学家根据动物骨骼的特征，将动物分成和两大类。二、