初中地理教学中灾害教育实施初探

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1、初中地理教学中灾害教育实施初探　　初中地理教学中灾害教育实施初探　　东莞市可园中学谢旻　　[摘要]：我国是灾害频发的国家，灾害种类多，分布地域广，发生频率高，造成损失大，仅2008年，近半年的时间，冰灾、水灾、地震、由地震引起的泥石流、滑坡等次生灾害不断发生。初中地理教学中实施灾害教育，对提高学生灾害意识有着重要的作用。本文简单明了的对地理教学中灾害教育的意义和优势进行了阐述，并对初中地理教学中灾害教育的实施内容和形式及其灾害教育的实施途径进行了初步的探讨。　　[关键词]：地理教学、灾害教育、　　2009年5月12日

2、是我国首个“防震减灾日”，也是汶川大地震一周年纪念日和新修订的《中华人民共和国防震减灾法》施行日，灾害教育越来越受到重视，它已成为国民素质教育的新命题。2008年5月12日14时28分一场突如其来的大地震，让我们看到了一个坚强不屈的中华民族；让我们意识到防震减灾全面提高国民地震风险防范意识和避险自救能力的重要，同时也让我们反思学校灾害教育的成败，思考在地理教学中，如何完善灾害教育，如何加强学生生存能力的教育。　　　　学校的灾害教育渗透到各个学科，而地理学科在进行灾害教育方面有独特的优势。　　1、从地理学科的特点看：　

3、　综合性：地理学是研究人类生存的地理环境的科学。是一门强调人地之间诸多关系的学科，涉及的内容十分广泛，只要能纳入此范畴内的问题，都可视为地理研究的问题，灾害教育就是协调人地关系的内容之一，灾害教育是地理课题。　　实用性：地理新课程标准提出了要学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的实用地理，这就是说，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识和基本技能，增强学生的生存能力，强调“人地”关系的协调发展，“学习地理，为了更好地生活”。（七年级地理上册）　　2、从地理教学的内容看：　　地理教学内容所涉及的气

4、象气候、地质地貌、水系水文、植被土壤以及人类的生产生活与地理环境的关系等知识，涵盖了主要自然灾害，如：地震、海啸、台风、洪涝、干旱、滑坡、泥石流、沙尘暴等，并深入分析了他们的形成原因和机制。因此，在地理教学的同时进行灾害教育可以说是水到渠成的事。只不过在现行中学地理教学大纲中的目标中没有明确要求而已。　　三、地理教学中灾害教育的实施　　1、初中地理教学中灾害教育的实施内容和形式：　　中学地理教科书中，涉及的灾害内容很多，每一个学期都有接触到有关灾害的知识，以这些内容为切入点进行灾害教育，主要内容有：　　　　教材　　标

5、题　　内容　　形式　　七年级地理上册　　《海路变迁之板块的运动》　　板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界的火山地震也集中分布在板块的交界地带---火山、地震　　讲座、多媒体演示　　《天气与气候》　　①天气及其影响----寒潮、雪灾、台风　　②降水与生活―――水灾　　③气候对人类生活的影响―――气候灾害　　图片说明、事例演示　　七年级地理下册　　《日本》　　①日本是多火山、地震的国家。　　②我国也是多地震的国家吗？（活动）　　灾害演练　　《东南亚》　　③东南亚的水旱灾害。　　阅读、讨论　　《南亚》　　④印度的水旱灾

6、害成因及对人们生活的影响　　阅读、讨论　　《巴西》　　⑤热带雨林的危机----全球生态环境受到严重威胁　　讲述，讨论　　八年级地理上册　　《山区面积广大》和《季风气候显著》　　①在开发利用山区的时候，预防和避免山地灾害的发生----崩塌、滑坡、泥石流。　　②季风气候很容易带来各种灾害性天气-----旱灾、台风、寒潮、洪涝等。　　讲述、图片说明　　《河流和湖泊》　　③黄河的治理-----水土流失、旱灾、洪灾、凌汛　　④长江的开发-----洪灾频发的原因　　阅读材料、讨论、图片　　八年级地理下册　　《黄土高原》　　黄土高

7、原的旱涝灾害，水土流失引发泥石流、滑坡等。　　读图分析　　《长江沿江地区》　　①长江中下游地区的洪涝灾害-----洪涝灾害　　②长江上游地区的环境破坏及其危害------水土流失　　图片说明　　2、初中地理教学中灾害教育实施途径　　灾害教育的实施策略应该是“综合渗透，主体探究，活动强化，全面发展”。实现“课堂教学与课外活动相结合；老师讲解与学生演练相结合；理论知识与实践探究相结合；实行课堂教育和现场教育相结合，加强灾害理论知识与实践技能的融合，使灾害教育真正做到实处。教育是一种手段，也是一种目的。灾害教育有着特殊性，

8、尝试提出以下的教育途径：　　灾害教育贯穿于日常教学中　　初中地理教学中灾害教育主要在初一、初二开展，首先，根据地理课堂教学的内容潜移默化把灾害教育渗透到课堂教学中；其次，利用每天第八节的学生活动时间，结合教学内容和进度，适当进行灾害教育活动。初一学习“日本是多火山地震的国家”时，开展了“防震减灾”手抄报的制作，并组织学生学习《中华人民共和国防震