以生本激扬生命 让课堂焕发活力

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1、以生本激扬生命让课堂焕发活力文章来　　源初中教师网w9　　1　　摘要：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。　　生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。在教育教学过程中，只有高度尊重学生、全面依靠学生、关注学生的发展，才能营造良好的学习环境，从而让学生体验学习的乐趣，学生的潜能也能得到最大限度的发挥。通过学习《生本教育理念下的有效课堂教学研究》，并经过一段时间的尝试，我

2、深深体验到了课堂教学中真正“以学生为主人”，给老师和学生带来的变化令人欣喜，更令人振奋。课堂不再是“一潭死水”，而是教师来创造更大的空间，以迎接学生积极飞扬的学习。　　一。以生本激扬生命让课堂焕发活力文章来　　源初中教师网w9　　1　　摘要：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。　　生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。在教育教学过程中，只有高度尊重学生、全面依靠学生

3、、关注学生的发展，才能营造良好的学习环境，从而让学生体验学习的乐趣，学生的潜能也能得到最大限度的发挥。通过学习《生本教育理念下的有效课堂教学研究》，并经过一段时间的尝试，我深深体验到了课堂教学中真正“以学生为主人”，给老师和学生带来的变化令人欣喜，更令人振奋。课堂不再是“一潭死水”，而是教师来创造更大的空间，以迎接学生积极飞扬的学习。　　一。以生本激扬生命让课堂焕发活力文章来　　源初中教师网w9　　1　　摘要：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及

4、运用现代技术搜集和处理信息的能力。　　生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。在教育教学过程中，只有高度尊重学生、全面依靠学生、关注学生的发展，才能营造良好的学习环境，从而让学生体验学习的乐趣，学生的潜能也能得到最大限度的发挥。通过学习《生本教育理念下的有效课堂教学研究》，并经过一段时间的尝试，我深深体验到了课堂教学中真正“以学生为主人”，给老师和学生带来的变化令人欣喜，更令人振奋。课堂不再是“一潭死水”，而是教师来创造更大的空间，以迎接学生积极飞扬的学习。　　一。多媒体整合教学，让课堂焕发活力。　　多媒体辅助教学，可以

5、增加课堂的容量，可以让学生更直观、更生动地感知内容，那种身临其境的感觉、那种呼之欲出的视觉冲击力，能达到最优化的教学效果。　　在上文言文《爱莲说》时，我精心准备课件，力求在课始就把学生带进优美的意境之中。在古筝曲《渔舟唱晚》的优美旋律中，一幅又一幅美轮美奂的荷花图呈现在学生面前，变幻多姿，整个教室都弥漫着芬芳的气息。利用多媒体整合教学，为下一步的学习奠定了良好的基础，也为本节课奠定了高雅的基调。　　课堂上适当时机播放视频，可以拓展学习内容，拓宽学生视野。在上阅读课《邓稼先》时，在学完课文之后，我播放了《两弹元勋邓稼先》的纪录片。当看到60年代我国第一颗原子弹和氢弹在

6、祖国上空爆炸成功的时候，同学们热血沸腾、为之震撼，民族自豪感也油然而生。邓稼先为了研制的成功，在数据的沙漠里艰难跋涉，打印的设计纸袋堆满了一房子。风沙弥漫的戈壁、呼吸困难的的高原都曾留下他艰难的脚印。他功勋卓著，却又在众人面前不动声色，默默无闻。这一切都让同学们肃然起敬！邓稼先以身许国，他的梅风傲骨在同学们心中铸下了不朽的丰碑！观看视频，又进一步升华了学生的情感，提升了学生的精神世界。　　以学生为本，处处为学生设想，充分考虑学生的年龄和心理特点，可以激发教师的探究热情，在多元的课堂教学结构中，构建让学生最喜爱的学习方式，使课堂教学更高效。　　二。增加课堂教学的厚度，

7、提升学生的语文素养。　　中国是一个历史悠久的文明古国，拥有在人类历史上不可替代的光辉灿烂的民族文化，中华文化在世界文明史上的重要地位，它的深广内涵和它对现代社会的意义还远没有被充分发掘和认识。弘扬中华文化的优秀传统，让世界领略到源远流长的中国传统文化的恒久魅力是每一位中华儿女的责任，更是语文教师的重要职责所在，语文课堂便成了传承祖国文化的主阵地。　　《桃花源记》是“田园诗人”陶渊明的名篇，千百年来传唱经久不衰，它以其独有的魅力在我国文坛占有重要的一席之地，学习这一类文章，也是增加学生文学底蕴的良机。课始，我用的是王国维《人间词话》中的人生三境界导入：“昨夜西风凋