世界的地形教学设计

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1、七年级地理《世界的地形》教学设计课题内容：湘教版初中地理必修一第二章第三节世界的地形学校：顶兴学校姓名：杨凯时间：2016/10/22湘教版初中地理必修一第二章第三节世界的地形一、课例背景分析（一）学情分析1、学生年龄特点分析初一学生是一个特殊的群体，他们的年龄一般都在12～13岁的范围内，整体上表现为一种过渡性的特点，学生在身心发展中处于重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键时期。2、学生已有知识经验分析在学习地理方面，学生们将面临一门全新的学科，这对于刚上初一的学生来说是非常的陌生以及抽象，知识掌握上，在小

2、学阶段学过一些地理知识，但是片段的、零散的，甚至许多学生出现知识遗忘，因此需要用比较直观、通俗易懂的教法全面系统的去讲述内容。3、学生学习能力分析作为刚刚小升初的学生，在学习方法、学习态度等上面有待提高；这需要教师去引导他们用正确的方法来学习，端正学习态度。（二）课程资源利用与开发1、教材内容地位和作用分析：本课是湘教版七年级地理上册第二章《地球的面貌》中第三节《世界的地形》的第一课时，第二章《地球的面貌》是学习地理的基础。通过第三节《世界的地形》的三个课时的学习，学生可以初步认识主要的地形类型，因此，世界的地形是初

3、中阶段地理学习的基础，使学生了解地球表面的主要地形。同时，“世界的地形”是初中地理重要的学习目标之一。2、知识结构关联图思维导图海拔与相对高度：世界的地形海底地形：陆地地形的类型：陆地地形五大地形的主要特征：3、教学重点与教学难点的分析（1）教学重点重点：了解海拔、相对高度等基本概念，著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及所在的大洲；了解海底地形。（2）教学难点难点：陆地五种基本地形的形态特征，能够在地形图上识别陆地的五种基本地形类型。4、教学资源的运用与开发：ppt课件、投影仪、幻灯片，板书等教具。一、教学实施方案

4、（一）教学目标1.知识与技能目标了解海拔、相对高度等基本概念，陆地五种基本地形的形态特征，能够在地形图上识别陆地的五种基本地形类型。了解陆地上两大著名的高山带的规律，并能对照地图说出著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及所在的大洲；了解海底地形。2.过程与方法目标：学生在学习世界的地形的研究方法过程中，学会思考，分析地理问题，养成不断探索，创新的好习惯。主要的教学方法：举例法、演示法、实验法情感态度价值观目标尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，提高探索自然奥秘的兴趣（二）教学方法/教学策略1、教学方法：对比分析法、

5、读图分析法、合作讨论法、画图分析法等2、教学策略：建构学习法是利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得知识的过程。（三）教学过程教学环节教师行为学生活动设计意图导入新课在上课之前，我先给同学们欣赏几幅图片（播放PPT）。怎么样？这图片的风景优美么？这将是我们今天要上的内容，世界的地形。请同学们翻开课本33页。欣赏图片使学生快速进入状态新课讲授首先，我们来了解下什么是地形？地表的各种高低起伏的形态，总称为地形。而地形又分为陆地地形与海底地形。在学习地形之前，我们先来学习海拔与相对高度；因为我们在之后讲的地形会用上。

6、现在，请同学们认真阅读33页的活动，找出海拔与相对高度的概念。（通过提问学生找出海拔及相对高度的概念）归纳：通过演示让学生了解海拔是：地面某一点高出海平面的的垂直距离；相对高度是：地面某一点高出另一点的垂直距离，及两个地点的海拔之差（对相对高度计算进行解释）趁热打铁，请同学们看ppt，我们来练练，加深记忆。题目：1、请判断A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？2、A、B两点与DE两点之间的相对高度是多少？提问后，对题目进行讲解。接着，我们来学习本节课的第二个知识点：陆地地形。我们陆地主要有五种基本的地形类型；他们分

7、别是平原、高原、山地、丘陵以及盆地。提问：我们是如何判别这五种地形类别呢？归纳：根据各个地形的特征来判别，换句话说就是根据地面的高低起伏状况来判别。（通过PPT来进行引导和讲解五大地形类别的特征以及对应的著名地形）。1、平原阅读活动，回答问题。计算海拔与相对高度并回答问题思考问题，回答问题培养学生的阅读能力，表达能力。巩固知识特征：地表起伏小，海拔较低，一般在200米以下。2、高原特征：地表起伏小，边缘陡峭，海拔较高，一般在500米以上。3、山地特征：地表崎岖不平，坡度较陡，沟谷较深；海拔较高，一般在500米以上。4

8、、丘陵特征：地表起伏较小，坡度缓和；海拔较低，一般在500米以下，相对高度不大于200米5、盆地特征：四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。&分组活动：分6到10个小组。根据PPT上的表格的提示，对表格进行完善。然后提问小组。根据学生的回答进行补充。练一练：请根据PPT的图，判断A、B、C、D、E各点年在地形区分别属于哪一种地形类型。归纳：引导