在中学体育教学中如何运用体育游戏.doc

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1、淺竹）旰乾學院CANGZIIOl^NORMALUXIVKKSITY本科毕业论文在中学体育教学中如何运用体育游戏院（系）别专业班级姓名学号指导教师目录擬3Abstract4館51.体育课堂开展体育游戏的教学现状51.2我国体育游戏教学简史52.体育教学游戏化设计的研宂62.1自然情景下的自由游戏62.2技能、技术类的改装游戏72.3自编自导的创新游戏73.体育游戏在不同教学过程中应用的研宄73.1教学和游戏的相互结合73.2游戏作为教学的先导活动83.3游戏作为教学的后继活动83.4教学向游戏的转化8组吾10参考文献11在中学体育教学中如何运用体育游戏

2、摘要在人类历史长河中，体育游戏作为一种人类的社会现象，是伴随着人类社会的产生和发展而出现和演进的。它是由人类身心需要引发的。体育游戏，是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出多种形体动作，并根据全民健身的需要，学校素质教育的需要，有针对性地拟定有教台意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。当今，随着人们对体育游戏认识的不断深化，体育游戏已广泛应用于体育教学、运动训练以及群众性体育活动中，并逐步形成了自己的理论体系。关键字：体育游戏；教学；理论体系Howtousethesportsgamein

3、PETeachinginmiddleschoolAbstractInhumanhistory，thesportsgameisasocialphenomenonofhuman，isaccompaniedbytheemergenceanddevelopmentofhumansocietyandtheemergenceandevolution.Itiscausedbythehumanbodyandmindneed.Sportsgames，footinthefoundationofsports，comprehensivehumanrun，jump,basic

4、lifeandlaborskillsandbasicmotioninvarioussportsform，tocreateavarietyofbodymovements，andaccordingtotheneedsofthenationalfitness,theneedofschoolqualityeducation，targetedtodevelopateachingtablemeaningstoryandcompetitivestrongcompetitionrulesandcreatinggames.Nowadays，withthedeeperr

5、esearchonsportsgames，sportsgameshavebeenwidelyusedinsportsteaching，sportstrainingandsportsactivities，andgraduallyformeditsowntheoreticalsystem.Keyword:SportsGames;teaching;theoreticalsystem序言游戏是一种极为古老、极为普遍的社会生活现象，是人类生存、活动的基本方式。柏拉图说:“生活必须作为游戏来过。”①荷兰学荠胡伊青加(Huizinga,J.)宣称：“人是游戏者。”

6、这是胡氏相对于“人是理性者”和“人是制造者”的意义上来提出这一观点的。他认为前两种观点都没有注意到游戏在人类文化中的重要性。经过周密考虑，他认为整个人类文明都是在游戏中并作为游戏而产生和发展起来的，故人首先是一个游戏者。解释学人师伽达默尔也将游戏推到本体论高度来认识。游戏中不同的故事情节反映了当代社会中的各种现象，因此叮以引人人胜、游戏竞争性强，可以激发人体的钾能，体能，间接有效地提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高全民的身体素质；通过体育游戏，还能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，这对建立现代人生观和肘青少年进行吃苦耐劳教育奋很大意义。1.体育

7、课堂开展体育游戏的教学现状1.1国外游戏教学的历史和现状11世纪以后，随着资本主义工商业和城市的发展，资产阶级逐渐强大起来，他们迫切需要建立与自身利益相适应的意识形态和文化生活。14世纪以后，经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级取得了意识形态和文化领域里对封建文化的决定性胜利。在这个过程屮，西方教育也逐渐形成和发展起来。19世纪资产阶级革命胜利以后，随着资本主义的扩张，四方现代教冇逐渐传播到世界其他地区。西方关于游戏教学的研究是随着教育研究的深入而得到发展的。现代教育把幼儿教育作为整个教育的基础对待，因此，许多教育家自觉地研究游戏与教学的关系，

8、冇的教育家创办了各种幼儿学校以实践其幼儿教育思想。这使得游戏教学理论的现代形态逐步形成并发展成熟起来。1.2