扪心自问 促进专业成长

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1、扪心自问促进专业成长：本文通过是否关注过自己的精神食粮、我们的教育到底缺憾什么、我们的老师是否幸福等问题，系统地阐述了如何促进专业成长。　　关键词：教育专业；扪心自问；精神食粮；老师　　　　翻开一沓沓红艳艳的证书，那些泪水和鲜花相约而现，面对成绩，笔者没有躁动过，因为笔者知道这所有成绩是荣誉，也是压力，更是成长的原动力。多年来在教育一席之地一直扪心自问，促进专业发展，笔者愿意把专业成长的一些做法和感悟与大家交流分享！　　第一个问题：是否关注过自己的精神食粮　　大家知道肚子饿了需要食物，孰不知精神也需要食粮。吃饭时若不注意均衡膳食就会造成营养不良，为

2、了有个建康的体魄，那些营养品便成了伴行的拐棍。倘若精神缺少食粮，就会变得低调、愚昧、甚至浮躁！为了安于享乐所以忽视了很多，精神食粮就这样被无情的冷落。随着社会竞争的激烈，是否也要给自己的精神补充一些营养？笔者常常问自己，生在农村长在农村，因为自己没有享受过优质的教育，所以深感那些成长在农村孩子的不快乐，为了让她们都能享受优质的教育。唯一的出路是提升自己的专业水平，所以每年笔者都会抽出工资的一部分去购买所需的专业书刊、参加相关的培训，一路走来首先改变了教育思想，其次是改变了教育方式。捧着带有墨香的书籍，理论实践相结合，笔者的教育技能和教育方法得到全新

3、的改变。教育博客的反思和空间日志的一路飙风上涨。2008年自费在威海参加了第四届全国主题分层研讨，撰写的“紧密生活，指导写作。”荣获全国一等奖，2009年撰写的《写作从这里开始》在“第十届全国中小学课堂教学征文大赛”中获一等奖。在《小学教学》权威性的刊物上公开发表过文章。2010年在全国公开发行的刊物《小学教学》上被设为第二封面人物，针对北师大小学语文教材，编写的二十几套同步阅读试题和撰写的三十几篇文章分别在《中国少年智力开发报》名师在线和小博士训练营中发表。辅导学生的作品连续四次在少年智力开发报“小鬼当家”和“放飞童年擂台”中发表获奖。这一切成绩

4、的取得于精神食粮，于笔者对教育事业的无限追求，让笔者体会更深的是：“追求教育的幸福感，累并快乐着！”　　第二个问题：我们的教育到底缺憾是什么　　学生每天都背着沉重的书包，有时候写作业到晚上10点多还做不完，严重的课业负担成了孩子厌学的唯一元凶，《中国教育报》上刊登了中国教育学会会长顾明远的呼吁“救救孩子”，现在的学生中学的学生没有时间睡，小学的学生没有时间玩！孩子缺少了快乐，于是出现了这样或那样的问题，如：“今年各个学校的安全搞得十分紧张，媒体和报纸上相继报道中小学生弑师和杀父母事件，那些鲜活的案例让每位教育者深思。请问拿什么拯救那些受伤的孩子？难

5、道是一味地批评和指责吗？学生是鲜活的生命体，他们也有各自的思想和见解，我们真的静下心来聆听过吗？不是孩子愿意我行我素，而是严重的心理负担和不快乐因素促使这些孩子走上了绝路，一个学生失去了心理健康从小学开始厌学，何谈终身学习！为此我们主要采用了以下做法：陪学生养成良好的学习习惯，让学生学会合理安排自己的学习时间和生活时间。第一：推荐含金量比较高的书籍和成功励志书。把更多的时间还给学生，让文化滋养学生的心灵，净化学生的思想。第二、鼓舞学生写读书感悟生活感想，把每个学生全部调动起来，真正的做学习的主人，并且把每个学生的文章，展览在班级和校外橱窗里，逐步的

6、肯定学生，让学生渐渐地享受学习带来的快乐。第三、丰富学生的思想感情，看邹越老师的《让世界充满爱》树立感恩意识，看一系列的少年英雄人物影片，无形中让学生懂得什么叫勇敢什么叫蛮干！第四、课间活动与学生零距离的接触，和学生共同参与，如打篮球、打羽毛球。在这种和谐的环境中我们的学生终于幸福起来啦！　　第三个问题：我们的老师是否幸福？　　教师的工作是神圣伟大的，但是每天看到老师真实的写照是伴着朝阳而出，踏着夕阳而归，每天伏案的背影，每天批改作业的情景，最后搞得是身心疲惫。于是老师们变得没有上进心缺少责任感，这一切都是教师幸福指数不高造成的，所以关注老师是否幸

7、福是迫在眉睫之事，追求幸福是人生的最高境界。只有了解老师的生活烦恼和工作困难，为老师排忧解难，老师才会变得上进心强工作热情高，和谐管理是每个老师的最求，民主调解是每个老师的心声，倘若真的能站在老师的角度上，真正的为老师提供上层的服务，笔者觉得老师都会从迷茫中走出来。只有阳光型的教师才能培养出阳光型的学生，只有才华横溢的教师，才能影响优秀的学生。笔者认为领导应俯下身子去看看每一位教师，因为教师受到尊重是幸福的，受到肯定是幸福的，受到关怀是幸福的，为老师的幸福而提供服务不正是基层校长的所为吗？教育的路虽然是艰辛的，但是让笔者体验更多的是职业的幸福感！借

8、用李镇西老师的校训：“让人们因为我的存在而幸福！”感恩社会赐予了笔者这份工作，感恩教研室的老师给了笔者指点，感恩区校长给了