植物生长素的发现

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1、第一节植物生长素的发现植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射内因：①尖端的存在(感光)②尖端产生生长素③生长素分布不均(背光面多向光面少)向光性原因：在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；②表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。★判断胚芽鞘是否弯曲生长，要看胚芽鞘下端生长素分布是否均匀，而下端生长素的分布是否均匀则取决于尖端是否存在生长素的横向运输。胚芽鞘尖端下段较多︵生长较快︶

2、较少︵生长较慢︶其他植物激素乙烯细胞分裂素赤霉素生长素脱落酸细胞分裂素生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯人们把这类在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，称作植物激素。1、产生的部位：主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、分布：植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位。产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽生长旺盛的部位＞衰老组织，如生长点＞老根3、运输：以主动运输方式从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输。二、生长素的产生、运输和分布形态学上端形态学下端

3、形态学上端形态学下端在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。根据生长素发现过程，设计实验验证生长素的极性（形态学上端到下端）运输。（一）实验材料：枝条若干、琼脂块若干、胚芽鞘若干、刀片；（二）实验步骤：如图：第一步：取一根枝条，切一段，让枝条形态学上端A朝上；取另一枝条，切同样长度的一段，让枝条形态学下端B朝上；第二步：把一含有生长素的琼脂小块放在一枝条的形态学上端A,形态学下端B放一不含生长素的琼脂块；第三步：过一段时间检测发现下端出现了生长素是否合理？改进办法：技能训练——讨论（教材P49）1、这个实验的设计是否严密？

4、不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B练习2.如下图是用不透水的云母片以不同方式

5、分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　）A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述正确的是（）A、生长素由④向③移动B、生长素由②向①移动C、生长素由①向③移动D、③处生长比④处快A5.在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期

6、接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。4.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持15分钟匀速转1周。1周后幼苗生长状况为（）B第2节生长素的生理作用问题探讨1.生长素作用2、生长素作用特点问题探讨010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根生长素浓度与所起作用的关系ABCD茎B’’C’’芽B’C’生长素的生理作用两重性：1、既能促进生长，也能抑制生长；2、既能促进发芽，也能抑制发芽；3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的生理

7、作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：浓度：低浓度促进生长；高浓度抑制生长细胞成熟情况：幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝不同的器官：对生长素的敏感程度不同顶端优势顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。顶端优势解除顶端优势生长素的应用A、1图的现象是：B、2图的现象是：C、3图的现象是：D、三图说明：E、1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好可以说明：F、许多树木形成宝塔形树冠原因是：

8、观察右图，回答下列问题：茎的背地性和根的向地性生长2134对比1与2,3与4的浓度:2>14>3放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为