［政治］07年高考备考最后阶段复习建议(4)

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1、［政治］07年高考备考最后阶段复习建议(4)　　　　14、有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盆鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说一有声响，鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，我只管摸鱼就是了。　　上述故事体现了哪些哲学道理？　　上述故事对我们的创新活动有哪些哲学启示？　　答：①矛盾是普遍存在的，任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。声响对捉鱼有不利的影响，但一定条件下又转化为捉鱼的有利因素。儿子对声响的认识和利用体现了

2、矛盾的观点。②世界是永不停息、变化发展的世界，这要求我们以批判的精神和创新的意识对待周围事物。孩子敢于怀疑家长的观点，坚持了辩证否定，是勇于创新的表现。　　①开展创新活动必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。②开展创新活动要求我们培养辩证法的革命精神和批判思维，密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规旧说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。　　15、庞加莱猜想是国际数学界长期关注的一个重大难题，被列为七大“数学世纪难题”。一百多年来，许多杰出的数学家都在致力于这个猜想的研究工作。2006年两位中国学者在《亚洲数学期

3、刊》2006年6月号上发表了题为“庞加莱猜想和几何化猜想的完全证明：汉密尔顿一佩雷尔曼关于RICCI流理论的应用”的论文。论文的发表宣告了这一世界难题的破解。　　上述材料蕴涵了哪些哲学道理？　　答：①事物的发展是前进性和曲折性的统一。许多杰出的数学家致力于论证庞加莱猜想，但历经一百多年，都未给予一个令人信服的证明，这说明了事物发展的曲折性。中国的两位数学家最终破解这一难题，体现了人的认识是不断发展的，事物发展的前途是光明的。　　②事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。正是一百多年中，众多的数学家在论证猜想过程中对正确思路和方法的不断积累，才有了这一猜

4、想最终论证成功。　　③人们只有发挥主观能动性才能正确地认识世界。人们认识事物运动规律，需要发挥主观能动性，破解世界难题是人们发挥主观能动性的结果。　　16、随着我国改革开放和社会主义现代化建设的深入发展，我国进入了发展机遇期与矛盾凸显期相互交织的关键阶段。在城市，房主和物业公司为楼梯、车库等空间的所有权争吵已不鲜见；在农村，有农民为宅基地权属不明起纷争结怨仇；全国法院受理的民事案件逐年上升……虽然我国的民法通则、土地管理法、城市房地产管理法等法律对物权作了不少规定，但对涉及物权制度的共性问题和现实生活中迫切需要规范的问题亟需作出规定，因此有必要在总结实践经验的基础上制定物权法。物权法的颁布，

5、标志着我国财产支配领域的法律制度的进一步健全，广大人民群众将是物权法的最大受益者。　　请运用物质和意识辩证关系的原理，谈谈我对上述材料的理解。　　运用历史唯物主义原理，说明广大人民群众将是物权法的最大受益者的依据。　　答：①物质决定意识，意识是物质的反映。涉及物权制度的共性问题和现实生活中迫切需要规范的问题的存在，决定了中国必须从实际出发，在总结实践经验的基础上制定物权法。②意识对物质有反作用，正确的意识能指导人们的实践活动顺利开展，促进客观事物的发展。物权法的出台，有助于维护人民群众的切身利益，激发全社会的创造活力，构建社会主义和谐社会。　　人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会发展

6、和进步的主要力量。因此，在我们的工作中必须树立群众观点，坚持群众路线，要相信群众，依靠群众，维护人民群众的切身利益，为人民群众的利益而奋斗。制定物权法保护公民合法产权，维护了人民群众的利益，体现了人民群众是历史的创造者。　　17、阅读下面的材料，运用所学的《生活与哲学》的有关知识回答问题。　　材料一：2006年，广东省高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，实现了“十一五”的良好开局。2006年，广东省GDP达到亿元，按现行汇率折算为3246亿美元，人均GDP为3509美元，可以认为，广东已达到全面小康水平，而且达到中等收入国家或地区的水平，迈入了

7、初步现代化的门槛。　　材料二：广东人均GDP从500到1000美元，用了8年，从1000美元到2000美元用了7年，从2000到3000美元只用了3年，发展迅猛。难能可贵的是，现在广东GDP总量排全国第一，单位GDP能耗却创出了全国最低水平。有学者认为，应好好总结广东成功的经验，在全国推广、学习，从而加快我国社会主义现代化建设的步伐。　　材料三：人均GDP突破3000美元，这是广东全面转入科学发展轨道的新起点