欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20784294
大小:33.50 KB
页数:12页
时间:2018-10-16
《2013学年第一学期大班教研组工作小结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结2013学年第一学期大班教研组工作小结 随着孩子学习方式的进一步转变、培养孩 子创造能力的日益凸显以及幼小衔接工作的不断推进,个别化学习作为是二期课改中生成出的新事物,越来越备受关注。个别化学习是孩子们积累个体经验,获得不同学习方式的良好途径。个别化学习的组织与实施涉及到的问题很多,而交流分享环节在个别化学习中至关重要。交流分享环节是提升教师能力、提高活动价值性和有效性的关键:是教师教育理
2、念的外显,是教师教育教学的关键能力,是达成教育目标,促进和支持孩子发展的重要环节。为此我们进一步抽丝剥茧、聚焦关键,期待通过核心问题的研究,有效而快速地带动教师组织与实施个别化学习的整体能力。基于这样的一种指导思想,本学期我们将针对“个别化学习中的交流分享”开展教研,现对一学期的教研研讨进行小结。 一、多种教研形式多管齐下。 1、理论学习切实转变教育观念 首先,在教研活动中,注重学习加强实际联系,个别化学习,以及交流分享等问题开展自主学习收集资料,在教研活动之前,我根据教研计划和教育教学工作中需要解决的内容,制定每次活动的方案。让教师能在活动前根据活动方案作好充分的准备,使
3、教师在教研活动中,根据内容及自己需要解决的困惑,在教研活动中呈现出来,让教师们一起研讨、分享、交流,共同帮助解决,尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念,让教师成为活动的主角。 2、利用身边有效资源,贴近教师实际。 3、日常实践活动,分享彼此得失 结合园展示活动,我们本学期让每个班级都开放了个别化学习活动,从预设观察要点、ppt对自己的活动进行反思,并运用论坛的形式展示交流。帮助教师修改完善活动。从而获取更多的成功案例。 二、实践活动促进教师的成长 本学期一共开展了4次实践活动,分析观摩了8个班级的个别化学习活动。在这过程中我们将落脚点放在了“个别化学习活动中交流分
4、享环节”上,研讨的点变小了,大家讨论的更细致了。教师们对于交流分享环节有了更深入的讨论。 1、交流分享的内容选择 ?在新主题开始时我们在观察孩子的兴趣或是在和孩子交流互动中,选择孩子的热点、兴趣点来进行交流分享。 ?在主题开展中我们可以选择孩子们遇到的成功、困难进行,这时我们有针对性的提问是很关键的,这样能让孩子围绕主题展开交流。 ?我们还应当关注孩子生活习惯、学习习惯的养成教育的分享交流。尤其对于中大班孩子来说,对于活动时的持久性、坚持性等意志品质的形成在我们的交流分享中也是重要的内容其次: 2、交流分享的侧重点选择 (1)在交流侧重点的把握突出了以下几个原则 ?
5、对多种活动内容的兴趣 ?介绍多样的学习方法,激发探索欲望,鼓励创新 ?培养良好的心理品质, (2)分析个别化学习活动提供的学习材料的队友发展的价值有哪些。使交流更有针对性。 (3)各个年龄阶段的交流分享的侧重点也是有不同的 ?小中班交流分享的侧重点在于兴趣的广泛性。习惯的培养,以及学习的目的性和持久性的交流。 ?而大班幼儿更多的在于他们创造力、再次探索愿望、以及和他人的合作能力、自信的培养上。 3、交流分享中的生生互动 ?开放性的提问,有效地追问,能提高孩子之间的争议。在争议中思辨,更大程度的发挥孩子主角地位。 ?发挥作品内在的教育价值。除了展示还可以和孩子们来
6、解读。通过观察、分析引发幼儿互动。从生材的互动转向生生的互动。 ?交流分享的形式可以使用孩子主讲式。这也是在日常一点一滴中让孩子去磨练的。 ?事先准备孩子来质疑。教师可以是倾听者,点拨者、推动者。熟话说:“老师可以装点傻”。 4、交流分享的形式 ?首先巧用多媒体:通过图像、声音等方式记录学习过程。这些适用于小年龄孩子,而中大班幼儿可以展示过程的一部分大年龄的孩子可以“含”多露“少”,对于小年龄的孩子,则相反,甚至“全面展示”,以吸引兴趣,激发他们交流的积极性。 ?其次:在交流中注重动静交替,说说做做事学前幼儿的特点。 ?再次:照片、文字、图示、标记展示都是具体形象的帮
7、助教师有效地梳理总结。 三、需努力的方向: 回顾这一学期的工作,我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。 1、有效地交流分享来源于教师有效材料的投放。 2、对于每一个材料内在的教育教职挖掘的深入性。 3、交流分享中注重知识技能的交流,而忽略了情感态度的激发。 一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在以后的教研工作中我们将继续思考、继续完善,用科学的教育理念,指导自己的工作实践,争取更大的转变和进步。 随着
此文档下载收益归作者所有