课堂教学专题讲座.ppt

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1、教师课堂教学专题主要内容一、教师课堂教学准备二、教师课堂教学教学技能三、教师课堂教学评价教师教学主要环节教师教学工作包括：教学准备（含编写教学大纲、征订教材或教学参考书、制订授课计划、编写教案与讲稿、教学进度、备课等）、课堂教学、辅导与答疑、作业布置与批改、实验、实习等实践教学、课程考核、教学总结评价等主要环节。一、教师课堂教学准备（1）备课备课的基本流程ⅰ、了解学生（备学生）ⅱ、钻研教材（备教材）ⅲ、确定教学目标和步骤（备大纲）ⅳ、选择教学方法和教学手段（备教法）教科书、教材、教学内容、教科书：俗称课本。是指按照课程标准编

2、写的、反映学科内容体系的教学用书。教材：根据课程标准和实际需要，为师生教学应用而编选的材料（习题）。教学内容：教学内容来自师生对课程内容、教材内容与教学实际的综合加工。相互关系课本教材教学内容总是大于或小于教材内容。（2）教案的写作备课的直接产物和表现形式是课时计划（教案）。编写课时计划是教师备课的结晶，是进行教学的依据。教案的主要内容：①课题名称②教学目的和要求③教学重点、难点④授课类型、教学方法教学手段⑤课时分配⑥教学过程、板书设计⑦作业与推荐阅读文献、教学小结教案的形式：表格式和文字叙述式。教学方法的分类1.以语言传递

3、信息为主的方法讲授法谈话法讨论法读书指导法2.以直接感知为主的方法演示法参观法3.以实际训练为主的方法练习法实验法实习作业法4.以引导探究为主的方法发现法1、讲授法:是教师运用简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识，学生通过听、思、记进行接受学习的一种教学方法。是教学最基本最重要的方法之一。☆讲述式——叙述材料、表达事实、讲述化学史料、物理性质等运用。☆讲解式——对所讲的内容进行比较、分析综合、解释和论证以揭示事务的本质，启发、引导学生做出理论概括。☆讲演式——讲述和讲解接合起来，配合适当的教具形成教师系统的讲授。☆讲读式

4、——边讲边指导学生阅读。运用讲授法时需要注意的问题：讲授内容要有科学性要进行启发式讲授讲授要条理清楚、重点突出、富有启发讲授语言精炼准确、生动形象运用体态语言、直观教具辅助表达通过演示化学实验或展示实物、标本、模型、挂图或放演录像、摄影等，引导学生通过观察，获得感性认识，以便来说明、验证或探究化学知识内容的方法。2、演示法:二、教师课堂教学技能教学技能教师通过练习运用教育教学原理知识和规则达成某种教学目标的能力。教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的

5、一系列教学行为方式。教师教学技能分类（1）从教师教学工作内容分：①教学准备技能②课堂教学基本技能③教学综合技能④教学研究技能（2）教师控制教学过程分：导入技能、语言技能、板书技能、教态变化技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈强化技能、结束技能和教学组织技能等。Ⅰ、导入新课技能导入技能是教师在进入新课题、新章节，新段落时运用建立问题情境的教学方式，引起学生注意，激发学生兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。导入技能的功能营造气氛，使学生迅速进入学习情景。集中注意，唤起学习兴趣，引发学习动机。学习定

6、向，使学生明确学习目标、意义和方法。新课的讲授做铺垫，建立新旧知识间的联系。导入技能要素1、引起注意2、激起动机3、组织指引4、建立联系5、进入课题2、说课技能说课是教师在精心备课的基础上，阐述教学设计或教学得失，并就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握等方面与听课人员相互交流进一步优化教学设计的教学研究过程。说课即说“讲什么，怎样讲、为什么这样讲”。说课时间一般规定为20分钟。（一）说课的设计1、说教材说教材的体系及结构说课程标准说教材处理说教学目标2、说教法根据学科特点、教学内容的特点、教学目标和学生学业情况，

7、说出选用的教学方法和教学手段，以及选用的理论依据。3、说学法1）学生已有的知识和经验2）学习方法和技巧4、说教学程序教学媒体准备设计思路教学流程（二）说课的注意事项1）先要认真准备讲课，再准备如何说课。2）要着重讲好自己准备的“怎样教”、“为什么这样教”。3）考虑说的程序和重点时，要注意有面有点，详略得当。4）说课的语言，力求简练、严密、有说服力。5）说课不等于授课三、教师课堂教学效果自评方案据评价主体的不同，评价方式可分为：自我评价、他人评价。他人评价又分为学生评价、领导评价和同行评价。自我评价是指教师在教学实践中，批判性

8、地审视自己的教学行为，并对自己的教学活动状况进行自我反思和鉴定。评价项目评价指标一级指标二级指标教学目标(12)1．全面性(4分)目标包含知识与技能、过程与法、情感态度与价值观等三个维度2．可行性（4）目标准确、具体，适合学生的发展水平3．导引性（4）教师适时、适式展示目标，学生学习过程受