初三学生怎么安排每天自由支配时间？

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1、初三学生怎么安排每天的自由支配时间？数学、物理是理科，英语、语文是语言。政治、历史是文科。化学介于文理之间，在初中阶段以背为主。应该这三类学科互相搭配学习。别把英语语文搁一块儿，英语30个单词还没背过，语文一篇出师表等着呢，非崩溃不可，也别把数学物理搁一块儿，数学题不会，物理还不会，你的自信心会倍受打击的。更别吧政史搁一块儿，看书时间太长会头晕。每次学习最好在30-60分钟，至少也得20分钟，最多不超过100分，如果每科学10分钟，一小时学了六科，那是走马观花，没一点效果。现在人普遍觉得电视没意思，为什么？台太多，拿着遥控器一个劲换，平均每个台看2分钟

2、，一个都没看进去，怎么会有意思？过去就2、3个台，就一个还有点意思的射雕英雄传，所以就家喻户晓了。上到80的，下到8岁的都看的津津有味。现在还会这样吗？再好的电视，也有人骂，你根本看不进去，净换台了，所以学习也是这样，没有时间的保障是不行的。频繁换科收获甚微。自由时间怎么支配：我认为：早晨：安排英语，语文。至少早读上质量高，最好抽出20-30分钟看一看剩下一科。记住：大声念。（这是李阳疯狂英语的精髓）必要时用笔写一下加深印象。住宿生必须安排这个背诵，否则时间不够用。记住我说的多快好省是矛盾的，不可取的。多就别想快，好就甭想省。不要妄图记住好多东西。每个

3、课间：先在作业本上记下上节课作业，（化整为零，节省自习课记作业时间，从今后不允许自习课看见你记作业记10分钟。各科课代表跟自己老师交流一下，尽量在课上留好作业。不要在自习课留，一耽误就是半节课。）然后活动一下。把下节课用的东西整理出来（包括：上节课的核心内容简单回忆一下，这节课东西扫一眼）总之，不能太乱。想使劲喊的大课间使劲喊口号，教学楼是要安静的。注意：记得我说过的卢浮宫里贴着的中文提示牌上写得什么吗？一、不得乱扔杂物二、不得大声喧哗。你就用欧洲人鄙视中国人的眼光鄙视大声喧哗的人。中午：如果特别困可以1：00-1:30午休，不困的住宿生可以补上早晚没

4、背的那科，1:30-2:00写数学作业。背记数学笔记，问题。不学习的住宿生睡觉。走读生1:55再到。保持绝对安静。不会题只能问组长和老师，不得乱问。发现干扰他人的人，连同组长一起问责。只要你学足这半小时，作业写不完老师决不追究。可你别1：55再写，那肯定写不完，在家学习也行，但一定要保证30分钟。作业少很快写完了，怎么办？做练习册老师没留的题，看书，看笔记。不能动其它科。记住，这30分钟属于数学。自习课：两天物理，两天化学。先看书整理，再写作业。最后15分钟有剩余时间可以写英语。最好不写，去问问今天各科不会的题。严禁写其他科作业，尤其是数学（一般也没作

5、业）、语文、政治、历史。课代表求老师，请老师有必要来转转。记住：你们是学习的主人，我们是为你们服务的。英语老师后半节课来转转。有问题可以问老师，只要教这科的都行，甭管有没有教着你。这科老师全不在，给老师留纸条，让老师来找你。但要有礼貌，说请、谢谢。物理提倡问题，做题，整理，理解。物理理解不了原理，永远不会做题。化学提倡背记和问题。可以在后半节课出声背。理化知识点碎，一个空一分，问一个就多懂一个，看一遍就多记几个。只要肯下工夫都能补上。以前有个师姐，每天中午拿出1个小时，下午拿出一节课分别学理化，从70分涨到114分。有特殊要求的学生可以单独找我协商订适

6、合自己的计划。例如:英语差的自习课就是补英语，一上自习课，搬着凳子去英语老师那写英语，补得也非常有效。我制定的计划适合90%的人，有特殊的特殊对待。因材施教，有教无类！晚上:走读生：7：45-8：30英语（先看笔记，再写作业，必须背记）住宿生:第一节课：1.英语（先看笔记，再写作业，背记放在早晨或睡前，你一天里如果有碎的时间都应该是学英语，要想学会一门外语就得事事用，时时用才行。其他科都是一天学一次，学够量就行，只有英语没有够了，只有不断的追求。）早晨，晚上没有前，后摄抑制，记忆力最好。只要有空就是背英语。晚上8：00-10：00是个小黄金时间学习效率

7、比下午效率还高。走读生：8：30-9：00理化2.理化(先看课本，笔记，背记，然后写作业)走读生：9：00-9：10跳绳300下，补充点营养走读生：9：20-10：00政史第二节课：1.政史（先用心看书笔记，看出门道要及时整理，再写作业。问作业是天天有，还是隔天有？）有个再重点中学文综考全校第一的师哥说秘诀：看10遍，整理三遍，年代，国别，事件。中考只是高考的10%，估计你看5遍，整理两遍就织成网了。整理不是照搬，老师按年代讲，你就按国别或者事件、人物整理，这样才能织成网。记住该细加工就细加工。用脑子让知识之间产生联系，别把文综学的比背单词还痛苦。例如

8、：《展拓香港界址专条》哪年签的？1898年，租与英国９９年，1997-99=1898。美国独立