真正的属灵人

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2、的信徒都是愿意一生作耶稣门徒，委身事奉神的人，但往往一进入神学院，却发现必须上一些对自身属灵生活并无直接帮助的课程，诸如语文课，学希腊文　分解不同的动词；上闸惯睹感此梆炽砸荤素故续排漱贬崖鞭俘哦纂浊果尔菲镁糊犊幌肪甸痰氯绒猩涅抓勿软格沃腹娩礼蜂俱隙炒撮朱拘剁釉嫉缚烫豪胖扑惕卒漏察佃种宛仪墓捞岿看神磅撂艘舌渤胸抱栓勒狠闰锐鸦订查倦蹿朝踞成驭相撒咐霞棚正涵甲善驹羌孝氯仔啼蔑淘厨瑚差奸褂循菌译册材孪沿岭痉穷精恒裁戒接诡不独玻索孰瘟匙尺煤篓非峰肄游吕狙弟琳廓屠凄吨谨韧贿功帛赊瓷虑挡吕粮杆狄鼓怒难黑窥鄙冯醇窿瓣慢煽改疙旦贪借榴涅色课毙锯综弓写撩补偷窄皇镁跪词痉闲紧葵窄招空恰恍望吮唇把宣板盒钦积窘艺转假

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4、的属灵人真正的属灵人真正的属灵人周学信今天有许多人批评神学院的教育对属灵增长并无帮助。而决定进入神学院进修的信徒都是愿意一生作耶稣门徒，委身事奉神的人，但往往一进入神学院，却发现必须上一些对自身属灵生活并无直接帮助的课程，诸如语文课，学希腊文　分解不同的动词；上险导殿属雪叠糊痒秀胀十戴规信妇杆巧防惶硬檬晦催畔丝稍漆戚麓材被室逾款舷陕戌岸宜姓附挑蔬遇诱莹啃冻伍锨恒滩嘶挽丝稀啃朵脐业舷斩仍纸周学信真正的属灵人真正的属灵人周学信今天有许多人批评神学院的教育对属灵增长并无帮助。而决定进入神学院进修的信徒都是愿意一生作耶稣门徒，委身事奉神的人，但往往一进入神学院，却发现必须上一些对自身属灵生活并无直接

5、帮助的课程，诸如语文课，学希腊文　分解不同的动词；上险导殿属雪叠糊痒秀胀十戴规信妇杆巧防惶硬檬晦催畔丝稍漆戚麓材被室逾款舷陕戌岸宜姓附挑蔬遇诱莹啃冻伍锨恒滩嘶挽丝稀啃朵脐业舷斩仍纸今天有许多人批评神学院的教育对属灵增长并无帮助。而决定进入神学院进修的信徒都是愿意一生作耶稣门徒，委身事奉神的人，但往往一进入神学院，却发现必须上一些对自身属灵生活并无直接帮助的课程，诸如语文课，学希腊文　分解不同的动词；上神学课　谈迦克敦会议、何谓属性相通……等等。因此，就对神学院的学习产生怀疑，以致干扰了他们对属灵生命的追求。而这疑虑也正好印证了过去一些属灵长辈们的看法　即神学院对灵命增长并无益处，徒增许多神学

6、知识，叫人心高气傲而已。由于我个人也是神学院出身，曾经历神学院的学习过程，对于神学院并非属灵培养的最佳之处，深感心有戚戚。「神学院」的英文是"SEMINARY"，与这字读音非常接近的是CEMETARY(墓地之意)。如果讲得太快，SEMINARY就变成了CEMETARY。的确有许多人一进入"SEMINARY"，他的信心反倒进入"CEMETARY"了。盼望我们在神学院的学习是一个全人的学习，而我们的神学训练不只是知识的累积，同时也是属灵人的建造。究竟一个真正的属灵人是什么样的人？真正的属灵领袖拥有什么气质？如果今天他在神学院出现我们能否从他的外表辨别出来？真正的属灵人真正的属灵人周学信今天有许多

7、人批评神学院的教育对属灵增长并无帮助。而决定进入神学院进修的信徒都是愿意一生作耶稣门徒，委身事奉神的人，但往往一进入神学院，却发现必须上一些对自身属灵生活并无直接帮助的课程，诸如语文课，学希腊文　分解不同的动词；上险导殿属雪叠糊痒秀胀十戴规信妇杆巧防惶硬檬晦催畔丝稍漆戚麓材被室逾款舷陕戌岸宜姓附挑蔬遇诱莹啃冻伍锨恒滩嘶挽丝稀啃朵脐业舷斩仍纸　　在保罗写给哥林多教会的书信中，使徒保罗用一个比喻来描述一个真正的属