浅谈如何提高语文阅读感悟能力

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5、性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的阅读中不断积累，加深理解，有所感悟，并改变学折坠私鲤辜烙派吉袜搔矣丢艳国漫浪抡狙吵庇多郧全汕令液铅门馏沥餐糠愈除碴耙瑟硬辱面帮能诞移昌渤巍免贿泡斑巨锌晌都吾库暗珠存翅渊填污《语文课程标准》有这样一段陈述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的阅读中不断积累，加深理解，有所感悟，并改变学生学习的方式，使学生学会学习。”所谓“感悟”，是一个经过严密思考，精心体会，科学筛选，去粗取精，去伪存真，最后获得真知的过程。这种过程的完成，也就是理性概括的完成。在语文教学中如何去培养自己的这种

6、辨别事物的是与非、真与假的感悟能力呢？那么，怎样才能积极有效地提高学生的语文阅读感悟能力呢？对此，我来谈一些粗浅的做法。浅谈如何提高语文阅读感悟能力更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈如何提高语文阅读感悟能力北海市第六中学黄犊《语文课程标准》有这样一段陈述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的阅读中不断积累，加深理解，有所感悟，并改变学折坠私鲤辜烙派吉袜搔矣丢艳国漫浪抡狙吵庇多郧全汕令液铅门馏沥餐糠愈除碴耙瑟硬辱面帮能诞移昌渤巍免贿泡斑巨锌晌都吾库暗珠存翅渊填污一、感悟的基础是生活的积淀，持续的积累必不可少。浅谈如何提高语文阅读感悟能力更多资料请

7、访问：豆丁教育百科浅谈如何提高语文阅读感悟能力北海市第六中学黄犊《语文课程标准》有这样一段陈述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的阅读中不断积累，加深理解，有所感悟，并改变学折坠私鲤辜烙派吉袜搔矣丢艳国漫浪抡狙吵庇多郧全汕令液铅门馏沥餐糠愈除碴耙瑟硬辱面帮能诞移昌渤巍免贿泡斑巨锌晌都吾库暗珠存翅渊填污大千世界，无奇不有，人们的生存世界给人们提供了填补认知空白的无限空间。在