对后进生学习转化阶段总结

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观对后进生学习转化阶段总结篇一：班主任转化后进生工作总结　　班主任转化后进生工作总结-总结紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观对后进生学习转化阶段总结篇一：班主任转化后进生工作总结　　班主任转化后进生工作总结-总结紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建

2、设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观对后进生学习转化阶段总结篇一：班主任转化后进生工作总结　　班主任转化后进生工作总结-总结紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　[]转化后进生是义不容辞的职责，。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形

3、成原因做好转化。法国教育学家卢俊在他《弥儿》一文中写道："当中最危险的一段是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。"在我班后进生身上出来的不良行为，大多数不是观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。后进生形成的原因，他们克服缺点和毛病是班主任份内的，因此，我是这样对待后进生的：一、关心后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良风气的影响；有的是离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进在

4、不少的缺点和错误，因此经常受到们的，的指责，们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的。，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常中，我从各方面去关心他们：在上热情地指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点，《》()。二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，在了解中教

5、育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处

6、，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。上期，我班部分学生，不仅成绩差，、也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，

7、形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。上期的一天，生活老师反映女生寝室里掉了二十五元钱。我得知后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找她谈话，启发教育她，给她讲，谈危害，并保证她的事不在班上公开，为她保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉他的包袱，她终于说