《双手胸前传接球》教学设计

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1、《双手胸前传接球》教学设计一.指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求，牛.理、心理发展的特点以及兴趣爱好为出发点，以学生为主体，激发学生的学AI动机和兴趣，运用自主、合作等学方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学牛的主体地位。以各种游戏方式的练习来激发学生的练＞』热情。让学生体验在参与中找到快乐，在自信屮得到生长。二.教学过程设计在准备部分进行热身运动时结合屮学生心理特点以游戏的方式进行练AI，带领学生进行《玩龙游戏》同时让学生了解我们的民族艺术，教师参与其中，活跃课堂气氛，建立和谐的师生关系，培养学生团结合作的精神。之后让学生进行《

2、角力游戏》练AI，无形当屮让学生体会了双手胸前传球的动作做法，为进一步的学奠定基础。基本部分，设置叫组多层圆圈，让学生带着问题去讨论、探索：在不触及圆圈的情况下将球传过去？学生必定要利用双手胸前传球将球传过，因为只杏双乎胸前传球是直线传球，其他都不是，充分培养学生思考fuj题和解决W题的能力。随后教师再予以规范动作，并进行强化练4。充分体现学生为主体教师为主异的地位。《交叉传球游戏》我给学生安排了以传球为手段的篮球比赛，巩固双手胸前传球技术,在比赛中也可运川自己所会的各种传球方法，从而培养学生遇事灵活机智的能力，也是是木节课知识的延仲。结朿部分以游戏《舞动的篮球

3、》形式，整个集体人人参与以欢快的步子组合成一个篮球的图形，并以简单快乐的舞步配合音乐放松上、下肢肌肉，放松学生身心，使学生生玴指标逐渐恢复到相对稳定的水〒，达到身心的愉悦。三.教学创新整节课以集体合作、多人合作学的方式体现合作学探究学AI，培养学生思考M题解决14题的能，并以游戏的形式贳穿课堂始终，激发学牛练习的兴趣和热情，活跃课堂气氛，让每一位学生都有收获为b（的，展现学生愿学乐学的态度。在课堂屮体现出《体竹与健康》课课改的新课型、新理念，打破传统的教学模式，侃乂吸取传统模式有效的经验，传统模式与新课程模式相结合，张扬学生个性，激发学生兴趣以及练的热情体育课教

4、案教材1、双手胸前传球2、交叉传球游戏教学巨标1、认知目标：建立双手胸前传接球动作概念及在比赛屮的起到的重要作用。2、技能n标：掌握传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3、情感n标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和W结一致、密切配合的集体主义精神。课的组织、教法、学法、要求结构时间课的内容教师活动学生活动教育渗透课前交流2“非常高兴和同学们共同探讨体育课，看我给M学们带来了什么？（篮球）同学们喜欢打篮球吗？（喜欢）教师语言交流学生喊出自己的心声。激发兴趣激1.游戏••《玩龙》1.学生尽情展示，组织：増进学习并

5、在练>』屮进行交要求：兴趣、培养情流.在做《玩龙》游戏练自我表现2.教师参与其屮，>J时随龙头的动作而能力，培养引2.游戏《角力》建立师生和谐关系。做动作，提高学生反学生创新应能力，使学生的注思维，勇于趣教3.专门性的准备活动：手指手腕的练习3.教师示范动作，学生跟随练习，教师同时进行语言提示，强调动作要领。意力集中。探究的能力，作好充分的热身活动。学初探8“实践体验15“1.让学生带着问题小组讨论如何将球直线传过多层阅。2.让学生分组讨论练＞J。3.教师讲解动作耍领及注意事项。4.学生分组体会练习5.让学生说一下双手胸前传球的特点。1.教师提出问题引导学生去讨

6、论解决问题的办法。2.教师让学生说出自己的讨论结果。3.教师讲解动作要点和注意事项。4.让学生分组练＞J体会。1.学生讨论的双手胸前传球动作技术。2.学生经过讨论得出一个初步的动作结论。3.学生听看教师的示范讲解4.分组练习。学生探讨动作，体会动作体现白主合作学树立白尊、fi信，发扬个性。拓展游戏：《交叉传球》1.教师介绍练^方1.学生分组在教师创造比赛知法。指导下练习。氛，培养识1.分成四组，2.在游戏中体会、勇于拼搏92.讲解游戏规则思考怎样j能投篮得的精祌，激增2.分别到自己场地分。发学生的强3.鼓励学生，及吋3.学生说出自己的练习热情。白3.篮球比赛反馈

7、心得。信4.学生继续练习。15“1.教师介绍练习身方法，播放音乐。心1.放松活动音乐与体2.教师示范，学放2.游戏《舞动的篮球》学生投入的放松育结合，放生模仏松3.课后小结。松身心C“3.师生共M练5氺