小学语文研修总结模板

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1、小学语文研修总结模板　　　　　　　　《荷叶圆圆》教学片断　　一、读文，感悟　　1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（读课文）　　，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？　　（小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）　　换一种说法你们会不会？　　2、读课文第二段理解感悟　　（1）谁喜欢小水珠？给大家读读.　　师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？　　实践　　活动教学行为改与学进习反　　思教学片断对比：（1）选择培训课程中你（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在

2、摇篮里一样。）所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。小学语文研修总结模板　　　　　　　　《荷叶圆圆》教学片断　　一、读文，感悟　　1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（读课文）　　，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？　　（小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）　　换一种说法你们会不会？　　2、读课文第二段理解感悟　　（1）谁喜欢小水珠？给大家读读.　　师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？　　实践　　活动教学行为改与学进习反　　

3、思教学片断对比：（1）选择培训课程中你（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。）所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。小学语文研修总结模板　　　　　　　　《荷叶圆圆》教学片断　　一、读文，感悟　　1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（读课文）　　，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？　　（小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）　　换一种说法你们会不会？　　2、读课文第二段理解感悟　　（1）谁喜欢小水珠

4、？给大家读读.　　师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？　　实践　　活动教学行为改与学进习反　　思教学片断对比：（1）选择培训课程中你（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。）所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应（2）引导理解“亮晶晶”用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改①你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？亮晶晶的星星进的经验②眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？孩子想象。请简要回顾并按右栏所列记录您的教学　　③师：

5、假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，行为改进过程　　欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？　　生：我觉得很舒服。生：我觉得很高兴。　　④师：请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感情地朗读）　　⑤自由读——指名读——齐读。　　3、谁来介绍小蜻蜓？　　（1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？　　我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。　　（2）（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，

6、荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（这　　么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，老师不由地想起了一首古诗——《小池》背诗）　　（3）指导读：多可爱的小蜻蜓，老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓，　　4、介绍小青蛙　　（1）指名汇报：　　（2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台（板书）　　唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方叫什么？　　（3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢？　　（4）小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?　　(5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一

7、次快乐的小青蛙。（男生齐读）女孩做动作.　　5、介绍小鱼儿　　师：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴吗？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻）学生做一做“笑嘻嘻”的动作，再“笑嘻嘻”地读　　师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做“游来游去”的动作吗？　　师：像这样什么来什么去的词还有吗？（学生发言）如果小青蛙觉得非常快乐，我们就可以说――跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说――飞来飞去；小水珠很开心，就说――滚来滚去。　　6、分角色表演读课文。　　7.师生配合朗读.　　（3）（此内容改进后的教学片断）　　二、自由读课文，在朗读中

8、理解课文　　1、自由读课文　　（出示读文要求：圆圆的荷叶吸引了很多小伙伴，它们都是谁呢？他们把