浅谈课本插图在地理教学中的运用

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1、浅谈课本插图在地理教学中的运用：新版《初中地理》教材中，课本插图明显增多。如果能够充分运用插图进行教学，不但能降低学生学习的难度，而且能帮助学生建立形象思维，培养读图、识图能力，充分调动学生学习地理的积极性，从而提高课堂教学效率。　　关键词：体会；插图；知识；能力　　　　新版《初中地理》教材与旧版教材相比，课本插图明显增多，这都是根据教材的需要而设计的，可见课本插图在地理教学中是很重要的。课本中的插图较以前，在表现形式更加多样，除一些针对性强的图像之外，还有相对应的表格。教师在教学中结合内容让学生观察和分析插图，可以扩大学生的视野，加深学生的印象

2、，更好地体现三维目标，培养学生各方面的能力。课本插图的表现形式多样，可以分为分布图、示意图、景观图、漫画等，具有很强的直观性，有助于学生对知识的掌握，也有利于调动学生学习的积极性。那么，地理教师如何引导学生巧用课本插图，更好地实现其功能呢？下面我就结合多年的课堂教学谈谈自己的体会。　　一、图文结合，以文释图　　地图被誉为地理的“第二语言”，它与文字相辅相成，对课本插图进行分析，实际上就是对地理知识的一种再现。它可以帮助学生更直观地理解、掌握文字知识，培养读图、识图能力，是知识的升华。所以，教师在教学中要运用好这“第二语言”，把地理知识落实在地图上

3、，降低学生学习的难度。　　在分析插图时，教师指导学生先要理解课文所表达的内容，再去看图，这样，学生才能正确识图。如讲八年级“黄河的治理”时，我首先通过多媒体展示“中国政区图”“中国地形图”和“中国气候类型图”，让学生从总体上认识黄河，然后结合课本插图“黄河水系图”思考：（1）黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？（2）黄河流域地形、气候分别有什么特点？中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区、气候区？插图形象、直观，学生在读图的基础上很快就得出了答案。通过“黄河水系图”插图，不但很轻松地使学生掌握了知识，还培养了学

4、生读图和提取有效信息的基本技能。然后，再结合课本插图，让学生看图中的四幅图片，对黄河进行评价，学生议论纷纷，利用插图从利和弊两方面发表了自己的看法。让我欣喜的是，学生不仅进行了评价，而且还说出了具体的原因，课堂气氛很活跃。这节虽然安排了很多教学内容，但由于比较恰当地运用了插图，收到了较好的课堂效果。　　二、以图提问，通俗易懂　　地图具有科学的逻辑关系和规范的符号系统,因而它是一种地理语言，这种语言内容广泛、主题明显，针对性强。将地图作为教学材料进行有效提问，所起的作用正如美国学者布鲁纳所倡导的那样，能“让学生借助教科书和教师提供的某些材料去发现和

5、回答他们自己的疑问，解决他们遇到的问题，其优点是能充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生学习的兴趣和求知欲，并可学到科学的认知方法。”通过有效提问,让学生去尝试发现、提出和解决问题，有利于培养学生的问题意识。　　三、适时读图，化解疑难　　教师在处理教学重点、难点时，往往感觉无从下手，怎么才能让学生理解和掌握？难易度应该如何把握？这是一个难题。这时利用课本插图可以在教学中起到化解疑难，帮助理解与记忆的作用。如讲“长江”一节时，我指导学生观察课本上“长江水系干流剖面图”和“长江三峡略图”两幅插图，并阅读文字