文献综述写作方法

《文献综述写作方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、文献综述写作方法　　文献综述写作方法　　一、文献综述特征　　1.一般字数控制在4000-6000字左右；　　2.以评述为主，不可罗列文献；　　3.基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分；　　4.中文参考15-20篇，英文参考20篇左右，文献要新，50％-80％最好为3年内的文献。　　5.如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，怎么找方向”。　　二、按照文献综述的结构顺序分析常用句型　　1题目　　如果文章为结果论文　　标题格式　　a）Effectof（因素）on（观测项目）in（研究对象）Progress

2、　　b）（观测对象）in（研究对象）Progress　　c）文献综述写作方法　　文献综述写作方法　　一、文献综述特征　　1.一般字数控制在4000-6000字左右；　　2.以评述为主，不可罗列文献；　　3.基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分；　　4.中文参考15-20篇，英文参考20篇左右，文献要新，50％-80％最好为3年内的文献。　　5.如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，怎么找方向”。　　二、按照文献综述的结构顺序分析常用句型　　1题目　　如果文章为结果论文　　标题格式　　a）Effect

3、of（因素）on（观测项目）in（研究对象）Progress　　b）（观测对象）in（研究对象）Progress　　c）文献综述写作方法　　文献综述写作方法　　一、文献综述特征　　1.一般字数控制在4000-6000字左右；　　2.以评述为主，不可罗列文献；　　3.基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分；　　4.中文参考15-20篇，英文参考20篇左右，文献要新，50％-80％最好为3年内的文献。　　5.如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，怎么找方向”。　　二、按照文献综述的结构顺序分析常用句型　　

4、1题目　　如果文章为结果论文　　标题格式　　a）Effectof（因素）on（观测项目）in（研究对象）Progress　　b）（观测对象）in（研究对象）Progress　　c）文献综述写作方法　　文献综述写作方法　　一、文献综述特征　　1.一般字数控制在4000-6000字左右；　　2.以评述为主，不可罗列文献；　　3.基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、结语和参考文献等几个部分；　　4.中文参考15-20篇，英文参考20篇左右，文献要新，50％-80％最好为3年内的文献。　　5.如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，

5、怎么找方向”。　　二、按照文献综述的结构顺序分析常用句型　　1题目　　如果文章为结果论文　　标题格式　　a）Effectof（因素）on（观测项目）in（研究对象）Progress　　b）（观测对象）in（研究对象）Progress　　c）无固定格式　　如果文章为方法论文　　标题格式d）Methodsfor?Progress　　2摘要常用句型　　归纳了?研究中的关键问题　　指出了?及其?研究的主要进展　　讨论了?的类型、影响因素、过程机理和描述方法　　在此基础上，对?规律的研究前景进行了展望　　3关键词　　略　　4前言　　内容：　　问题的历史、现状和发展动态，有关概念和定义，　　选择这一专题

6、的目的和动机、应用价值和实践意义。　　常用句式　　?是?的重要研究内容　　过去研究主要集中在?　　（深度上）?　　（广度上）?　　（有争论的问题）?　　鉴于?的工作将对今后?研究意义以及?的现实应用意义　　作者就?的关键问题进行了系统的分析和综述　　5正文　　综述材料来源广泛，因此段落结构格式非常重要，举例如下表；　　第一句第二句第三句第四句第五句第六句　　主题句陈述理论1研究支持1陈述理论2研究支持2略　　主题句研究支持1研究支持2研究支持3略例外情况　　研究意义主题句研究支持1说明理论1略主题句　　纵横结合式写法（特别注意）　　写历史背景采用纵式写法，围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本

7、身发展层次，对其历史　　演变、目前状况、趋向预测作纵向描述；　　写目前状况采用横式写法，对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。　　相关研究不必全部列举，每一个主题举2-5个有代表意义的研究。　　常用句式　　了解?的成因及其影响因素对认识