第4课 农耕时代手工业

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1、第一单元中国古代的农耕经济第4课农耕时代的手工业学习课题农耕时代的手工业课型新授设计课标要求列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展特征学习目标1、了解古代中国手工业的主要门类及其成就；知道古代中国手工业的经营形态及特点；总结古代中国手工业发展的特征。2、知道古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，爱护文物是我们的神圣职责；增强民族自豪感和自信心。重点古代手工业的重大成就和三种经营形态难点了解古代中国手工业发展的特征学习内容自主探究【上节回顾】原始农业传统农业农业特点生产工具石、骨、木制农具

2、铁农具①以种植业为主、家畜饲养业为辅。②精耕细作的农业生产模式日益完善。③“男耕女织”式的经营模式。耕作方式刀耕火种、千耦其耘 铁犁牛耕经营方式 简单协作 男耕女织生产模式 粗放耕作 精耕细作简述冶金技术的发展。你能说出棉花和棉布后来居上、盛行一时的原因吗？简述制瓷技术的成就。中国古代手工业的经营形态有哪些？思考：官营手工业的特点，并进行评价。私营手工业后来在经营方式上发生了怎样的变化？课前预习【结合教材和知识梳理，了解下列问题】1、农耕时代的手工业成就主要表现在几个方面？2、古代手工业的经营形态有哪些形式？附：【

3、知识梳理】一、农耕时代的手工业成就（一）冶金：1、青铜冶炼技术：（1）青铜时代：（2）商周时代——青铜技术已臻于成熟及青铜器特点：2、钢铁冶炼技术：（1）成就：春秋时期：①②（2）作用：铁器的广泛使用，特别是3、冶铁燃料：汉代北宋南宋（二）纺织：1、丝织技术：（1）上古（2）西周（3）西汉（4）唐代2、棉纺织技术：（1）条件：宋末元初：（2）概况：①元代：黄道婆②元明时期的棉纺织业中心③明代后期：（三）陶瓷：1、制陶技术：（1）发明时间及地位：（2）种类2、制瓷技术：（1）东汉晚期（2）南北朝时期（3）隋唐时期（4

4、）宋代（5）元代（6）明清二、古代手工业的经营形态（一）家庭手工业：1、生产方式：个体农户的副业生产2、特点：3、评价：（二）官营手工业：1、产生的时间：2、特点：①（管理）②（生产）③（工匠）3、评价（优势与不足）（1）优势（积极）：①②（2）不足（消极）：①②4、地位：（三）私营手工业：1、发展历程（1）产生：①时间：②原因：（2）发展：以后，超过官营手工业，占据了地位。2、经营方式的变化：①唐宋以来：②到明中后期：【我的困惑】自己不太清楚、表示怀疑，或很想进一步探究的问题请记录于下：课堂学习【展示预习成果】作

5、为馆长的你，如果要举办一个中国古代手工业博览会，你将怎样规划展厅呢？【重点、难点探究】1、你能依据材料说出棉花、棉布后来居上、盛行一时的原因吗？材料一今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。——（清）王应奎《柳南续笔》材料二宋末元初，边疆地区种植的棉花迅速向内地传播。黄道婆将她从海南黎族那里学来的纺织技术加以革新，推广了“捍、弹、纺、织之具”使棉纺织业迅速发展。2、通过观看关于“陶瓷业发展”视频，帮助馆长想一想需如何介绍不同朝代陶瓷业的发展。3、家庭手工业、官营手工业和

6、私营手工业的特点4、古代中国手工业发展的特点①生产部门：②生产技术：③生产规模：④经营形态：⑤世界地位：【课堂总结暨构建知识体系】【限时检测】1、世界著名科技史家李约瑟说，没有任何的西方人在青铜器铸造方面能超过古代中国人。中国青铜器铸造的鼎盛时期是A．原始社会末期B．商周时期C．秦汉时期D．隋唐时期2、“昔卞都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者。”这一记载所反映的是A．北宋汴河流域居民用石油做燃料B．北宋东京居民用石油作燃料C．北宋东京居民用煤炭做燃料D．河南开封是我国最早用煤做燃料的地区3、缂丝又称刻丝，是我国独特

7、的丝织工艺，这种技术最早出现在A.西周B．西汉C．唐朝D．宋代4、棉花成为中国人的主要衣料是在A.唐代B．宋代C．元代D．明代5、瓷器是中华民族祖先的伟大发明，下列说法不正确的是A.东汉晚期已经烧出成熟的青瓷B．南北朝时期成功烧制出白瓷C．唐代制瓷业成为一个独立的成产部门D．景德镇在元代成为瓷都6、康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。根据当时的制度，该局生产A、全部投放市场，收入归皇帝B、全部供皇室使用，不投放市场C、部分用于纳税，部分投放市场D、部分供皇室使用，不投放市场课后拓展【知识拓展】：丝绸之

8、路丝绸之路一般可分为三段，而每一段又都可分为北中南三条线路。东段：从长安到玉门关、阳关。（汉代开辟）中段：从玉门关、阳关以西至葱岭。（汉代开辟）西段：从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。（唐代开辟）以上为丝路各段上的重要城市名称（括号内为古地名）。丝绸之路的由来：自从张骞通西域以后，中国和中亚及欧洲的商业往来迅速增加。通过这条贯穿亚欧的大道，中国的丝、绸、绫、