高考作文不限文体并非可“四不像”

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1、高考作文不限文体并非可“四不像”高考作文不限文体并非可写成“四不像”专家提醒，写作文要选择自己擅长的文体，不要一味求新●新闻背景今年高考作文可写诗歌说明书《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》日前出台，今年高考作文要求为“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，往年大纲里“除诗歌以外”的限制没有明确列出。有关专家分析，这说明今年的高考作文将不再限制文体，考生在考试中可根据个人喜好和自身情况，自选文体。多年担任黑龙江省高考语文阅卷组顾问的刘新生老师认为：“除传统体裁外，以往高考大纲中对作文中其他体裁的要求存在概念模糊。今年高考作文文体的‘解禁’

2、高考作文不限文体并非可“四不像”高考作文不限文体并非可写成“四不像”专家提醒，写作文要选择自己擅长的文体，不要一味求新●新闻背景今年高考作文可写诗歌说明书《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》日前出台，今年高考作文要求为“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，往年大纲里“除诗歌以外”的限制没有明确列出。有关专家分析，这说明今年的高考作文将不再限制文体，考生在考试中可根据个人喜好和自身情况，自选文体。多年担任黑龙江省高考语文阅卷组顾问的刘新生老师认为：“除传统体裁外，以往高考大纲中对作文中其他体裁的要求存在概念模糊。今年高考作文文体的‘解禁’

3、，意味着作文难度相对降低，让考生更易把握。”哈尔滨市一些经验丰富的高中语文老师们认为，今年高考作文不限文体，并不等于不要文体。考生仍要有文体意识，选择适合作文题目且自己擅长的文体写，不要一味求新。让“另类”文体有“合法”位置现象：常用应用文成作文“新兵”对比2005年和2006年的《考试大纲》，2005年高考作文要求为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章”，2006年则调整为“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”。专家解说：高考检测目标的多样性得以实现从“常见体裁”到“常用应用文”，几字之差，凸显高考指挥棒的导向作用，以及给考生带来的巨大

4、变化。调整后的作文要求导向性更明确，更符合高中语文作文的教学实际和高中学生的写作实际。高中语文就是要培养学生写最常见、最常用的文体，而“常见应用文”可使学生在传统的记叙文、议论文、说明文外，选择书信、广告等应用文，改变了以往的文体单一化，使学生擅长什么就写什么，高考检测目标的多样性得以实现。据了解，药品说明书、戏剧、诗歌、调查报告等曾出现在高考作文中，并被认为是“另类”的文体，此次也因高考作文要求的变化而被“正了名”。刘新生老师说，以往这些文体在高考中都属于“名不正言不顺”，阅卷的老师对这类文体也不知道往哪归。此次变化明确并强调了高考作文的文体。不限文体不等

5、于没有文体意识现象：写相声却没有幽默和“包袱”以往高考评卷时，曾出现文体选择不当的作文，如作文《诚信》，有的考生选择用相声文体，事实上并不太适合，因此很多学生写出的相声没了幽默和“包袱”；有的考生选择诗歌甚至藏头诗等，都不太容易直接表达思想，甚至可能偏题。这样的做法非但不能给文章添彩，反而影响主题思想的表达，也让老师在评分时不好把握，更多出现低评。专家解说：不限文体不等于写“四不像”2003年高考，山西一名考生面对作文题目《心灵的选择》，写出了209个字的诗歌，被评卷老师给了满分，引得全国语文老师一片哗然。近年来，已有越来越多的学生开始在考场上张扬个性，不断

6、求新，写出了戏剧、相声段子、药品说明书、病历等“新”体裁的作文，此次高考作文要求的变化也因此“应时而生”。很多教师认为，虽然今年高考作文不限文体，但并不等于不要文体。考生不论选择哪种文体，都不能写得“四不像”。以往曾出现过“不成熟”文体，比如前半部分是记叙文，后半部分是议论文，或是写书信没开头语，却有题目等情况。一定要结合作文要求，设计、选择文体，不能为了形式而形式。注重平时语文素养的积淀现象：许多考生重文体轻形式轻版面许多考生认为写作文只要文体新，多用比喻、成语等就能博得评卷老师的青睐，至于语言、字迹、卷面是否整洁都不重要。专家解说：选应用文体要慎重，语言

7、结构要巧妙运用据刘新生老师介绍，高考作文评分为两部分：基础等级和发展等级，只有那些获得基础等级分24分以上的学生，也就是说基础等级在二等以上的考生，才能有获得发展等级分数的机会。因此考生在平时作文训练时，要注意语文基本功的训练，注重作文内容、语言、结构等的“创建”。只有注重平时语文素养的沉淀和积累，力争获得较高基础等级分，才能在此基础上得到较高的发展等级分。很多老师认为，考生在考前这段复习中，必须继续巩固、了解各种文体形式，并准确把握，做到每种文体都要写作规范，这样才可能在考试中得到较好分数。选择应用文体要慎重，作文的语言、结构也要巧妙运用。由于老师在阅卷时

8、会严格按照评卷标准给分，因此，考生在写作文时，除注意