高中地理上课常规要求

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1、高中地理上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1高中地理上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1高中地理上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1高中地理上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1高中地理上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、新授课教学　　1、基本目标　　以先进科学的教育理论为指导，优化课堂教学结构，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用，广泛参与课堂教学，激发学生的学习潜能和学习热情，面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力，实现教学方式和学习方式的转变，全面提高教学质量

2、。　　2、基本环节　　（1）回顾复习：　　复习的内容以上一节课所学内容或与本节课所要学习知识有关联的内容为主，注重对重点知识的复习，不用面面俱到；复习的方式可以是教师提问学生回答，也可以是学生提出有疑问的地方师生共同讨论回答，还可以是教师通过点评上一节课的课后作业来进行回顾；展示的方式可以是口头提问，可以是多媒体展示，还可以是版图展示；复习的时间不宜过长，应控制在7-8分钟以内。　　（2）导入：　　该部分应当简洁精练，可以以问题、图片、材料或者新近发生的事件等形式导入，时间掌握在2-3分钟，应当能够引起学生对本节内容的学习兴趣。　　（3）示标：　　在学习目

3、标的表述上要注意以下几点，一是表述的主体是学生而非教师；二是做好三维目标的整合，以知识和技能为主体，渗透情感、态度、价值观，并体现在过程和方法中；三是使用明确、操作性强的行为动词；四是目标具有层次性，保证优等生学活，中等生学好，学困生学好。学习目标的表述形式要灵活多样，可以采用板演、学案、多媒体等多种手段，可结合学习内容和学生实际一次或分次投放。　　（4）新授：　　本环节是整个新授课的重中之重，不同的老师面对不同的学生、不同的授课内容会采取的不同的授课方式，但基本的部分有以下几点：　　①学生自主学习：学生自主学习前教师要明确地向学生提出自主学习时应注意哪些

4、问题、采用什么方式、用多长时间、如何反馈等；学生按照学习目标和教师指导结合导学案，阅读教科书、动手操作、尝试答题，在规定的时间内完成自学内容，初步理出知识和问题脉络，标出自己不能完全解决的疑难问题；教师在学生自主学习的过程中应巡回指导、主动参与、了解学情，做到心中有数。　　②学生质疑和老师质疑：学生在自主学习的基础上，提出自己有疑问的内容，教师对学生的问题进行分类总结。根据教学内容对学生没有提出疑问的重点地方，教师应当提出自己设计好的问题帮助学生思考和理解。教师对问题的设计不能流于形式，为了问而问，例如在学习地方时一部分内容时，单纯的提问学生什么是地方时，

5、学生的理解就会仅限于字面上，这时不如出一个关于地方时计算的例题效果好。还有对较为复杂的问题的设计要层层递进，以便于学生思考。例如在学习锋面的形成时，对问题的设计就应该从学生的知识储备情况入手层层递进，可以分解成这样几个小问题：什么是气团？气团的分类？性质？不同性质的气团相遇会形成怎样的交界面？为什么？　　③小组合作探究：对学生存在的问题和老师提出的问题进行小组讨论，组内成员合作探究，实行“兵教兵”。探究小组一般由4－6人组成，分组时尽量考虑到学生的年龄特点、性别、思维特点和学习水平的差异，让学生在活动过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示

6、自我的机会。同时还要制定小组合作的规则：一个一个地说，每个人都要说出自己的见解；别人说过的，尽可能不重复；轻轻地说，只要组内成员能听清楚；整理小组研究成果，准备大组交流。　　④小组间答疑：学生利用竞赛、板演、演示等多种形式充分展示自主学习和合作探究的成果，发表自己的见解，相互提出问题，加深认识，反思提高。教师对学生的回答情况给予适时适度的评价，并根据学生的学习情况及时调整教学。　　⑤教师答疑总结：教师根据学生讨论回答的情况，对学生不能很好解答或理解的不够透彻的部分进行进一步的答疑，并对规律性的知识进行总结归纳。在该过程中应注意以下几方面的内容，一是教师讲解

7、时要采取多种辅助手段，例如可以在黑板上画图一步一步引导学生理解，还可以充分利用多媒体和教具，将抽象的内容具体化，即有利于学生的理解，又能增加地理学习的趣味性。二是地理是一门以图和材料为支架的学科，教师在讲解过程中要注意培养学生的读图能力和分析材料的能力，授学生以渔。三是注意培养学生良好的学习习惯，例如培养学生动手画、动笔记、动脑想的习惯，主动提出自己的疑问的习惯等。　　（5）课堂小结整合：　　在当堂知识点完成的基础上，让学生自主对本堂课所学内容进行归纳和概括，理清知识的内在联系，归纳方法和规律，谈出自己的收获和感受。教师根据学生归纳情况进行补充完善，进一步

8、帮助学生升华认识。时间一般不超过5分钟。　　（6）达标：　　教师围