部编本三年级上册语文第五单元教案

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1、课题：第五单元一、单元及课文内容分析：本单元有两篇课文和一个“习作”。课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。《搭船的鸟》描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，；《金色的草地》本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化。本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。二、学情分析：

2、三年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断地提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。三、单元目标：知识与技能：1、掌握本单元要求会认、会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。。4、仔细观察，把观察所得写下

3、来。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象理解课文，体验情感。182、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。情感态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。四、单元重难点：1、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。。2、仔细观察，把观察所得写下来。3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。4、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情五、教法与学法：在本单元教学中，教师

4、应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养主动学习的习惯。学生通过朗读，并在教师讲解的基础上，体会作者对大自然的细致观察，感悟人与自然的和谐共处。六、课时安排：本单元预计用5个课时安排教学。18课题15、搭船的鸟课型新授课教学目标知识与技能:正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观:认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重、难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感

5、。教法与学法教法:情景教学法、引导法。学法:自读自悟、体验法、合作探究法。教学准备课件、生字卡片课时安排2课时教学设计第一课时课时目标正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。教学内容及教师活动一、情境导入。1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去18看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。二、检查预习。学生读文，纠

6、正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。三、自读自悟。1．师：同学们自由地读课文。2．学生互助识字，交流识字方法。3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。四、学习生字，指导书写。1．学生自主观察本课生字有什么特点。2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。4．学生描

7、红、摹写。板书设计：15、搭船的鸟搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕课时作业：1、书写本课生字。2、有感情地朗读课文。18课后反思：课时安排第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学内容及教师活动一、复习巩固。1．指名分段读课文。2．开火车认读生词。二、精读读感悟。出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1．小组内交流一下你所画

8、的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报。三、重点句段指导。181．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读)4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子　没一会儿得出：动作迅速、敏捷。5．