正确使用熟语课件11

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1、正确使用熟语高考语文专题复习第一模块：语言文字运用《考试大纲》对词语方面的考查内容，把“正确使用词语（包括成语）”改为“包括熟语”。这一考点的调整，扩大了“词语”的覆盖面，给我们如下启示：一、考纲解读第一，高考语文命题更加贴近生活，广大考生必须进一步走向生活；按照语文的学习规律做到词不离句，句不离篇，篇不离生活实际，要活学活用所学知识。第二，高考对熟语的考查重在正确使用的能力，更要提高考生的基本语言素养和综合运用能力。[概念]熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其

2、结构的定型的短语或句子。[类型]主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语。[来源]（1）来自人们口头广泛流传的现成语言；（2）来自书面语言[特点]（1）结构上的稳固性（2）意义上的整体性二、知识梳理成语：成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，具有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。成语来源有四个方面：1.古代神话、寓言故事，如叶公好龙、滥竽充数、守株待兔等。2.历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌等。3.古代诗文，如勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙等。4.民间的口头俗语，

3、如七上八下、狼子野心、千方百计等。注：了解成语出处，对于把握其意义有重要作用。惯用语：是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴皮、眼中钉等等。注：惯用语以三字格为主，几乎都是俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。谚语：是群众口头上流传的通俗简练而含义深刻的固定语句。例如:1.早霞不出门，晚霞行千里。2.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。3.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。4.三百六十行，行行出状元。5.天下无难事，只怕

4、有心人。6.留得青山在，不怕没柴烧。注:谚语大多反映的是人民的生活经验和劳动经验，是生活的“大百科全书”。格言：是具有哲理的言简意赅的语句。例如：1.知识就是力量。2.虚心使人进步，骄傲使人落后。3.事实胜于雄辩。4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5.少壮不努力，老大徒伤悲。注：格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是古今中外的名人名言。歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如：1.飞蛾扑火——自取灭亡2.大海里捞针——无处寻3.腊月里的

5、萝卜——冻（动）了心4.孔夫子搬家——尽是书（输）5.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨注:歇后语一般分为①比喻类,前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释；②谐音双关类,其后半部分是借助音同或者音近现象来表达意思；③故事类。常见的错误类型1、望文生义三、熟语使用中常见的错误2、误用褒贬3、对象错误4、重复累赘5、搭配不当6、谦敬错位7、自相矛盾8、形近混淆9、轻重失当10、不合习惯11、理解片面12、胡乱模仿1、望文生义（1）在导游的率领下，一批参观者登堂入室，津津有味地欣赏起博物馆的文物来

6、。（2）生产这么忙，他只请了五天假却久假不归，实在可气。（3）张成屡教不改，上午王老师找他谈过话，下午就和同学打架，实是不足为训。（4）七月的江城武汉暑热如火，我们坐在室内，打开电扇，却如坐春风,十分惬意。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到高深的境界。久假不归：长期借去不归还。“假”是“借”，不是“请假”。不足为训：不值得作为标准或典范，并非“不吸取教训”。如坐春风：原义为“像坐在和煦的春风里”，引申开来，比喻“受到良师的教育与感化”。此处“春风”指“良好的教化”，已非自然界的春风。

7、望文生义:成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能只从字面上理解其意义，还要掌握其比喻义、引伸义。（5）在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。（6）编辑部收到的这些稿件都是不刊之论，无法采用。（7）我隔壁一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人称为大方之家。“文不加点”指写文章一气写成，不须修改。形容文思敏捷，下笔成章。“不加点”指不需涂上一点，即不用修改，不能理解为“不加标点”。“不刊之论”指不可磨灭或不能更改的言论。不刊，不能削除，不可删改；古人

8、把文字写在竹简或木牍上，有错就削去。“不刊”不能理解为“不可刊登”。“大方之家”指精通某种学问或技艺的专家，“大方”不可理解为“慷慨大方”。（8）“破釜沉舟”表面意义是砸破饭锅沉下船，比喻义是下定决心干到底。（9）“凤毛麟角”表面意义是凤凰的毛，麒麟的角，实际是比喻稀少而可贵的人才或事物。（10）“猫鼠同眠”既不是表示化敌为友，也非表示宽大胸怀，比喻上下互相包庇，一起干坏事。（11）“屡试不爽”指屡次试验都不错。爽，差错；不能理解为“好”“痛快”。(12)“危言危行”指正直的言论和