七年级上册生物复习提纲人教版

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节·生物的特征一、科学探究的基本方法：观察法⒈科学的观察不同于一般的观察，要有明确的观察目的。⒉观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。二、生物的特征⒈生物的生活需要营养⒉生物能进行呼吸⒊生物能排出体内产生的废物⒋生物能对外界的刺激作出反应⒌生物能生长和繁殖⒍除病毒外，生物都是由细胞构成的第二节·调查我们身边的生物一、调查１、举例：调查是科学探究的常用的方法之一。如森林资源调查、人口普查等２、具体要求：⑴调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。⑵范围过大时，可选取部分调查对象作为样

2、本。⑶调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。二、调查步骤选择调查范围→分组→设计调查路线→做好调查记录→归类→整理三、注意事项⒈设计适合自己的调查表，认真记录观察到的每一种生物。⒉对所看到的生物，不管是否喜欢，都要认真观察，如实记录。⒊不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。⒋要注意安全。四、归类方法⒈按照形态结构特点归类：动物、植物、其他生物⒉按照生活环境归类：陆生生物、水生生物⒊按照用途归类：作物、家禽、家畜、宠物14第二章生物圈是所有生物的家第一节·生物圈一、生物圈的概念及范围⒈概念：

3、地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈。⒉范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。二、收集和资料分析⒈资料的形式：包括文字资、图片以及音像资料等。⒉资料的应用：对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。三、生物圈为生物的生活提供了条件生物生存的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间第二节·环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素⒈非生物因素：阳光、温度、水、空气等⒉生物因素：是指影响生物生活的其它生物二、

4、非生物因素对生物的影响⒈实验探究的过程实验探究的过程包括：一是发现并提出问题；二是作出假设；三是制定计划；四是实施计划；五是得出结论；六是表达和交流。⒉实验方案设计⑴设计要求：围绕提出的问题和假设进行设计。⑵对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。三、生物因素对生物的影响⒈生物因素：是指影响生物生活的其它生物。⒉生物与生物之常见的关系：⑴捕食关系：如七星瓢虫与蚜虫。⑵竞争关系：如杂草与水稻。⑶合作关系：如一个窝里的蚂蚁分工合作。第三节·生物对环境的适应和影响一、生物与环境的关系自然界中，各种因

5、素影响着生物，生物不断适应环境，也影响和改变着环境二、生物对环境的适应⒈举例⑴对干旱环境的适应：荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46°C时才会出汗；荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的长很多。⑵对寒冷环境的适应：生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。⑶对风向单一环境的适应：旗形树的树冠像一面旗帜。⒉特点现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。三、生物对环境的影响举例：⑴蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还增加土壤肥力。⑵在沙地上栽种植物，能够防风固

6、沙。四、生物与环境的相互作用环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节一、生态系统的概念在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。14·生态系统二、生态系统的组成⒈生物部分⑴生产者（植物）：植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养洗了植物自身，还为动物的生存提供食物。⑵消费者（动物）：动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。⑶分解者（细菌和真菌）：森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分

7、解的。其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。⑷生产者、消费者、分解者之间的关系：⒉非生物部分包括阳光、空气和水等三、食物链和食物网⒈食物链⑴概念：消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。⑵举例：草、鼠、狐三种生物之间，鼠吃草，狐吃鼠，便构成了食物链，可表示为：草→鼠→狐。四、生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态系统具有一定的自动自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰了超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。举例：草原上放养的牲畜太多

8、，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化。五、人类活动对生态系统的影响当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质就会通过食物链不断积累，危害生态系统的许多生物，最终威胁人类自身。第五