《演讲与口才》.18期老树着花无丑枝

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观《演讲与口才》.18期老树着花无丑枝篇一：教育随笔：老树着花无丑枝　　教育随笔：老树着花无丑枝　　教育随笔：老树着花无丑枝　　学生能否成才，跟学生个人勤奋努力有很大关系，但还有更加重要的一个方面，就是教师的善教。在教师满腔热情的教导下，即使是较差的学生也是可以培养成才的。教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说得好：“只要没有完全毁坏，每一个人都是可以成为一个人的。”可惜的是，现在依然有一些人把差生当做“不可雕”的“朽木”。　　差生难教，但并不等于不

2、可教，更不能把差生与“不可雕”的“朽木”等同起来。学生还年轻，可塑性很大，只要教师塑造得法，不断发现他们身上存在着“美”的东西，经过努力，同样可以塑造出有用的人才。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　广东潮州市某小学有一位叫做小聪的学生，在学校里他是一位出了名的“捣蛋大王”。家长在无奈的情况下，将他转学到潮州浮洋镇六联小学特级教师丁有宽老师的班里。但想不到的是学生小聪进

3、校第一天，就撬门进入体育室，舞着竹竿敲打同学。丁有宽老师没有责罚学生小聪，老师根据学生“见丑容易见美难”的特点，设计了“寻美作文”活动，让班里的同学们发现小聪的“长处”。一天，一场别开生面的爬杆表演开始了，同学们认真观赏小聪爬杆；接着，丁老师要求学生回去写一篇赞美小聪爬杆的作文。第二天老师将一篇篇赞美小聪的文章张贴出来，小聪认真地看着同学们赞美自己的文章，心里热乎乎的。丁有宽老师借此机会，进一步启发小聪，引导他改正缺点，发挥自己长处，并让他担任体育组长。此后，小聪四次参加学校体育竞赛，三次夺得第一名；有一次，班里要表演歌舞，需要大刀做道具。小聪知道了，独自一人制

4、作了十几把大刀，手都磨出血泡，他也不在乎。这种不怕困难，为集体做贡献的精神又受到同学们的赞扬。小聪内心也很受感动。就这样，在丁有宽老师的教育下，“捣蛋大王”终于成了品学兼优的好学生。　　宋朝梅尧臣在《东溪》诗中有这么一句：“老树着花无丑枝”。老朽的树木表面看来，已经没有生机，但在一定客观条件下，老树也可以抽出嫩芽，发出新枝的。当老树开放出艳丽的花朵时，谁又认为那是丑枝呢？不少青少年学生也是如此，当他们的聪明才智没有发挥出来时，很可能被一些人看做是不可雕的“朽木”，甚至受到歧视、责罚；但富有经验的老师总是耐心地去浇灌这些看似枯朽的“老树”，让它开放出艳丽的花朵来；

5、这些教师懂得，只有如此，才能使祖国大花园鲜花怒放，处处“无丑枝”。篇二：XX高三二模汇编.诗歌.学生版　　高三二模汇编之XX诗歌鉴赏　　海淀二模紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　三、本大题共4小题，共20分。　　阅读下面诗歌，完成16～19题。　　永遇乐　　戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调　　辛弃疾　　烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，

6、悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢　　【注】得、靴纹绉面，记余戏语。　　【注释】靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人说：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”　　16．根据词意，解说“烈日秋霜”的含意。（3分）　　17．本词下阙虽未有“辛”字，却“辛味”十足，请结合具体语句分析其所蕴含的“辛味”。（6分）　　18．本词“戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个角度对词中之“妙趣”加以赏析。（6分）紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体

7、切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　19．辛氏“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代语文中多有体现，如《永遇乐·京口北固亭怀古》“________：________，________”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；《蜀相》“三顾频烦天下计，________”，颂扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳阳楼记》“________，后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情

8、怀。（5分）　　西城二模