泉城(第一教时+第二教时)

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1、泉城(第一教时+第二教时)  一、教学目标:  1、凭借课文语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多,水美。  2、学会本文10个生字,认识绿纯内的3个字,联系上下文理解、词语意思。  3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。  二、教学重点和难点:  1、课文语言优美,生动形象,读来饶有兴味,对学生具有较强吸引力。因此,可把重点放在朗读体会泉水的特点上,感受其美丽与神奇。  2、珍珠泉水珠的变化对学生来说,很是抽象,所以这是理解的难点,可通过观察吹泡泡来想象泉水的变化,理解忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓。  三、教学

2、时间:二课时  四、教具准备:泉水图片、录象  第一课时  教学目标:  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本文生字词。  3、朗读理解第一自然段,体会济南泉水的神奇。  教学过程:  (一)导入:  今天,我们一起去游览一个美丽的地方泉城。(齐读课题)  课前我们已经预习了课文,查阅了关于泉城的资料,现在我们来交流一下吧。  指答,并让学生说说自己是从哪儿了解到的。(如果学生没说到成因,则教师补充简介)  (二)新授:  1、初读课文。  (1)自读,读准读通。  (2)检查。  白浪翻滚晶莹剔透明珠散落  虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧哗  银花盛开

3、昼夜不息  (3)指读。  (4)指名分自然段读课文。  2、理解课文第一自然段。  (1)过渡:济南既然是泉城,那么这些泉究竟是怎样的?  ①看课件,展示各种各样的泉及流势。  有的白浪翻滚,有的晶莹剔透,有的喷涌不息,有的缓缓流淌  ②你有什么感觉?  ③自由读第一节,你读懂了什么?  小结:多美。  ④用红色加在有的有的句,读,你想一想这4个比喻句分别把泉水比作了什么?(白花、珍珠、虎狮吼、秋雨声)模拟狮吼,播放秋雨声。  ⑤从这些比喻中你感到了什么?(美,变化大,神奇)  ⑥练背该句。  (三)总结:这么多的泉,最著名的要数哪些?下节课就让我们走近这

4、些泉,去欣赏它们吧!  (四)作业:1、背诵第一自然段  2、描红,抄写习题3的词。  板书:泉城  白浪翻滚晶莹剔透虎啸狮吼  银花盛开明珠散落秋雨潇潇  第二课时  教学目标:  1、理解课文2~6自然段,体会济南泉水的美丽、神奇。  2、体会对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。  教学过程:  (一)复习导入  这节课我们继续学习第8课,齐读课题。通过上节课的学习,你了解了什么?打开书,齐读。能用一些词概括吗?齐读词语。这节课我们就走进泉城,去欣赏最著名的趵突泉、珍珠泉、五龙谭、黑虎泉。  (二)新授  1、自由小声读2~5自然段,读完后说说你最喜欢哪

5、个泉,原因是什么?  读后指答,随答学习4泉。  2、珍珠泉:(板书)  (1)像一串串珍珠。  ①呀,珍珠多美呀!一颗颗圆溜溜,亮晶晶的,这么多串要做多少条项链,每个人都可以戴一串啦!  ②想象自己戴上后美美的样子,读一读这句话,自读,指读,齐读。  (2)还有哪儿会令你喜欢?读一读第4句。  ①请同学们把鱼缸里的水想象成泉水,再请一个同学上台来吹,大家注意看水泡的变化。  ②你看到了什么?  ③再读该句,并做做拎拎的动作。  (3)水清澈见底。清澈见底是什么意思?能见到底的什么呢?  (4)看课件欣赏珍珠泉。  (5)齐读第二自然段。  3、五龙谭:  

6、(1)读第一句,能不能用简单的笔画画出五龙谭是怎么形成的?指名上讲台画。  (2)小结:五处泉水集中到一起,这就是五龙谭。  4、黑虎泉:  (1)看课件,你有什么感受?  (2)从书上哪个词还可以看出?(喷吐、喧腾)  (3)自读,表现出它的气势。  (4)指读,男生读,齐读。  5、趵突泉:  (1)名列首位是什么意思?  (2)水很清,可以用什么词形容?这么清的水,你能用读表现吗?练读。  (3)吊桶是干什么用的?比吊桶还粗,你能比划一下吗?怎么读呢?边读边做动作。  这么粗大的泉,你有没有见过,想看一看吗?看课件,你看到了什么?还能把泉比作什么?  

7、(4)齐读,感受趵12下一页>>>>这篇文章来自..,。突泉的美。  (三)总结拓展:  1、正因为济南有这么多美丽、神奇的泉,所以人们称它为泉城!  2、在我国,在很多因某一事物而闻名的城。  出示,自读,你知道它们的特点吗?  3、我们祖国风景如画,以后有了机会,一定要出去看一看。  (四)巩固:  1、通过这节课的学习,我们领略了泉城济南的风采,你一定想把这美丽的泉介绍给别人。现在就请你当一个小导游,选择自己喜欢的一个泉介绍。  (1)小组交流。  (2)指名读。  2、将介绍的内容写下来。  板书:泉城  珍珠泉涌  五龙潭汇注  黑虎泉喷吐  趵突

8、泉冒上一页12>>>>这篇文章来自..,。

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