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时间:2018-10-18
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1、泉城(第一教时+第二教时) 一、教学目标: 1、凭借课文语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多,水美。 2、学会本文10个生字,认识绿纯内的3个字,联系上下文理解、词语意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 二、教学重点和难点: 1、课文语言优美,生动形象,读来饶有兴味,对学生具有较强吸引力。因此,可把重点放在朗读体会泉水的特点上,感受其美丽与神奇。 2、珍珠泉水珠的变化对学生来说,很是抽象,所以这是理解的难点,可通过观察吹泡泡来想象泉水的变化,理解忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓。 三、教学
2、时间:二课时 四、教具准备:泉水图片、录象 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本文生字词。 3、朗读理解第一自然段,体会济南泉水的神奇。 教学过程: (一)导入: 今天,我们一起去游览一个美丽的地方泉城。(齐读课题) 课前我们已经预习了课文,查阅了关于泉城的资料,现在我们来交流一下吧。 指答,并让学生说说自己是从哪儿了解到的。(如果学生没说到成因,则教师补充简介) (二)新授: 1、初读课文。 (1)自读,读准读通。 (2)检查。 白浪翻滚晶莹剔透明珠散落 虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧哗 银花盛开
3、昼夜不息 (3)指读。 (4)指名分自然段读课文。 2、理解课文第一自然段。 (1)过渡:济南既然是泉城,那么这些泉究竟是怎样的? ①看课件,展示各种各样的泉及流势。 有的白浪翻滚,有的晶莹剔透,有的喷涌不息,有的缓缓流淌 ②你有什么感觉? ③自由读第一节,你读懂了什么? 小结:多美。 ④用红色加在有的有的句,读,你想一想这4个比喻句分别把泉水比作了什么?(白花、珍珠、虎狮吼、秋雨声)模拟狮吼,播放秋雨声。 ⑤从这些比喻中你感到了什么?(美,变化大,神奇) ⑥练背该句。 (三)总结:这么多的泉,最著名的要数哪些?下节课就让我们走近这
4、些泉,去欣赏它们吧! (四)作业:1、背诵第一自然段 2、描红,抄写习题3的词。 板书:泉城 白浪翻滚晶莹剔透虎啸狮吼 银花盛开明珠散落秋雨潇潇 第二课时 教学目标: 1、理解课文2~6自然段,体会济南泉水的美丽、神奇。 2、体会对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。 教学过程: (一)复习导入 这节课我们继续学习第8课,齐读课题。通过上节课的学习,你了解了什么?打开书,齐读。能用一些词概括吗?齐读词语。这节课我们就走进泉城,去欣赏最著名的趵突泉、珍珠泉、五龙谭、黑虎泉。 (二)新授 1、自由小声读2~5自然段,读完后说说你最喜欢哪
5、个泉,原因是什么? 读后指答,随答学习4泉。 2、珍珠泉:(板书) (1)像一串串珍珠。 ①呀,珍珠多美呀!一颗颗圆溜溜,亮晶晶的,这么多串要做多少条项链,每个人都可以戴一串啦! ②想象自己戴上后美美的样子,读一读这句话,自读,指读,齐读。 (2)还有哪儿会令你喜欢?读一读第4句。 ①请同学们把鱼缸里的水想象成泉水,再请一个同学上台来吹,大家注意看水泡的变化。 ②你看到了什么? ③再读该句,并做做拎拎的动作。 (3)水清澈见底。清澈见底是什么意思?能见到底的什么呢? (4)看课件欣赏珍珠泉。 (5)齐读第二自然段。 3、五龙谭:
6、(1)读第一句,能不能用简单的笔画画出五龙谭是怎么形成的?指名上讲台画。 (2)小结:五处泉水集中到一起,这就是五龙谭。 4、黑虎泉: (1)看课件,你有什么感受? (2)从书上哪个词还可以看出?(喷吐、喧腾) (3)自读,表现出它的气势。 (4)指读,男生读,齐读。 5、趵突泉: (1)名列首位是什么意思? (2)水很清,可以用什么词形容?这么清的水,你能用读表现吗?练读。 (3)吊桶是干什么用的?比吊桶还粗,你能比划一下吗?怎么读呢?边读边做动作。 这么粗大的泉,你有没有见过,想看一看吗?看课件,你看到了什么?还能把泉比作什么?
7、(4)齐读,感受趵12下一页>>>>这篇文章来自..,。突泉的美。 (三)总结拓展: 1、正因为济南有这么多美丽、神奇的泉,所以人们称它为泉城! 2、在我国,在很多因某一事物而闻名的城。 出示,自读,你知道它们的特点吗? 3、我们祖国风景如画,以后有了机会,一定要出去看一看。 (四)巩固: 1、通过这节课的学习,我们领略了泉城济南的风采,你一定想把这美丽的泉介绍给别人。现在就请你当一个小导游,选择自己喜欢的一个泉介绍。 (1)小组交流。 (2)指名读。 2、将介绍的内容写下来。 板书:泉城 珍珠泉涌 五龙潭汇注 黑虎泉喷吐 趵突
8、泉冒上一页12>>>>这篇文章来自..,。
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