一枝独秀不是春 万紫千红春满园

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1、一枝独秀不是春万紫千红春满园文/周幸玉教研工作的有效开展，是一所幼儿园教育教学质量提高的魂之所在，是教师教育教学技能提升的基础。俗话说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”一个教师的发展带动不了全园的发展，而全园教师的共同进步肯定能带来整个幼儿园的有效前行。如何进行有效的园本教研活动，使得幼儿园有一个长足的发展，是我园近两年来一直在思考的问题。园本教研内容以幼儿园的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。一、提供适度空间，让老师在教学中多一点自由自从同南京鼓楼幼儿园结对以来，我园每学期都会派老师去鼓楼跟班学

2、习，鼓楼幼儿园的那种自主、开放以幼儿为本的教学理念深深地根植于我们老师心中,每次学习归来，我们的老师都会把看到的、听到的及时地给全园教师做二次培训。1.作息调整民主化：现在幼儿园作息时间规定过于死板，很多的时候老师觉得放不开手脚。为此，我园组织了年级组长及教师代表对作息的调整进行了研讨，小、中、大各年级应错时进行户外体育锻炼；集体活动如果碰到操作时间比较长的时候，可适当延长时间，不必为赶下个环节而中断孩子的作业，只要在一天内把所安排的工作认真的完成即可。业务部门要做的就是加强监督和指导，督促老师们实实在在有效地完成各项任务。调

3、整后的作息，经过一段时间的实施，这种适度的自由支配，让老师们觉得不再那么匆忙，整个活动的有效性也得到了提高。2．课程设置合理化：为了使一日活动更为科学合理,我们除了认真地对蓝本上的内容进行了合理的安排和替换以外，还对晨间来园、游戏、午餐、散步等环节也做出了相应的要求，充分体现“一日活动皆课程”这一理念。二、多种形式教研，让老师在活动中勤一些思考小教研是以年级组为单位，每周三集中一次，老师们可以把上周活动中好的经验同大家分享，也可把自己活动中发现的问题提出来供大家讨论，智慧共享，在这和谐的人文论坛中，老师畅所欲言，把体会说出来、

4、把观点亮出来、把问题和困难抖出来，并提出各自的意见和看法。每个人都在阐述自己的意见或见解，同时也不断思考和质疑他人的意见，大家互相扩大和丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。促使教师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，营造了和谐的教研氛围。而大教研我们则采用了以下一些形式：1．会诊式。在教学研究中，开展群体合作式的教学研究，让每一位教师都成为“医生”，给活动中出现的问题会诊，运用集体的力量诊断寻找策略，最后反思提炼并进行再次试教。2．场景模拟式。我们以班组为单位，将如何接待幼儿的中的各个内容分成了几个场景

5、，由教师以角色扮演的形式给大家展示。让老师们在“培训”与“受训”中轻松转化角色、快速消化内容。3．游戏互动式。我们在组织《3～6岁儿童学习与发展指南》及《教师专业标准》的解读这些枯燥乏味的内容时，活动的策划者们采用了“击鼓传花、你说我猜”等游戏进行。5．实践反思式。这一形式是教师教学能力提高最为直接和有效的方式，活动以教师的实际课例为切入点，让我们的教师在说课、上课中感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题。6．个别交流式。园部在每学期开学初，便会逐个找新教师进行面对面的交流，谈话的内容包括三方面：①上学期班

6、级考核中，各个细项的得分情况及得分原因；②对本期工作的想法；③园部的建议。这样一来，我们的新教师感觉在制定班级工作各类计划时，头脑更清晰、方向更明确了。三、多种渠道培训，让老师在学习中日益丰满1．聘请专家，传经送宝。为了帮助教师更新观念，提高教师的教育教学水平，我们每学期都会邀请相关专家来园讲座，本学期就邀请了鼓楼幼儿园的崔利玲园长就“幼儿园园本课程的构建”进行了专门的讲座，苏州市学科带头人吕燕园长也来园给我们的教师做了“如何说课”的相关讲座，对教师进行专业的引领。2．外派学习，取经学宝。为了提升教师的教学理念，增强她们的教学

7、技能，我园每学期都会选派有关教师参加省、市各级各类专题培训，或到南京鼓楼幼儿园跟班学习。使赴外学习起到“派一个，带一片”的效果，为提高教师专业水平起到积极的推进作用。3．网络学习，齐学共进。自从2012年加入上海明师科技的网络培训以来，我园坚持每周二看一个上海名师的活动，分组研讨，认真做好每一次的活动评价，及时抛出对所看活动中存在的困惑，让名师们来答疑解惑。4．内部挖潜，互学共勉。利用本园的骨干教师进行教研培训，起到示范带头作用。在园本研训中，我们充分发挥这些骨干教师的作用，定期组织他们对教育教学常见的问题进行研究，对教师进行

8、专们的辅导。四、搭建各种平台，让老师在实践中不断提升1．月月汇报课，让新教师如花儿般绽放。每月月底，我园5年以内的新教师必须在规定的领域内选择一个活动，进行全园展示。她们在这一次次的说课、磨课中不断地蜕变成长。2．园、外评优课，让教师们视野开阔。每个学期举行的全体教师评优课，