光 盘 个 人 学 习 总 结

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1、光盘个人学习总结　　光盘个人学习总结　　吉家珍　　学校安排我参加了小学数学学校光盘学习，我用心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考。光盘远程教育培训，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈，给我提供了一次很好的充电机会。通过培训，我收益颇多。现将本人光盘学习培训的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期把“光盘学习”的效果落到

2、教育教学工作中。光盘个人学习总结　　光盘个人学习总结　　吉家珍　　学校安排我参加了小学数学学校光盘学习，我用心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考。光盘远程教育培训，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈，给我提供了一次很好的充电机会。通过培训，我收益颇多。现将本人光盘学习培训的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期把“光盘

3、学习”的效果落到教育教学工作中。光盘个人学习总结　　光盘个人学习总结　　吉家珍　　学校安排我参加了小学数学学校光盘学习，我用心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考。光盘远程教育培训，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈，给我提供了一次很好的充电机会。通过培训，我收益颇多。现将本人光盘学习培训的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致

4、用，以期把“光盘学习”的效果落到教育教学工作中。一、深入透彻的理解了新课标。　　新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了“以人为本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。“以人为本”的教育是面向“人”的教育；是构建美好“人性”的教育；是指向“真实生活”的教育；是真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。小学数学要注重长远和长效，让学生享受“好吃　　又有营养”的数学，学有趣的、有价值的数学。新课程提倡学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。以学生的发展

5、为本，从学生的认知起点出发，让其尝试探究，给学生提供独立思考的空间，注重培养学生主动参与，勇于探索的能力。通过长期以来的培养，学生敢想、敢问、敢讲，与老师积极平等的对话，让整节课有活力、有张力、有灵动性，在探究学习中，一颗颗数学思维的种子很自然地栽种到了孩子们的脑中。　　反思我的教学，似乎课堂中少了思维的碰撞，少了同学们热烈的交锋，更多的是老师过多的独白，课堂中有知识，有方法，却惟独少了培养学生的数学思维。在今后的教学中我应该多让学生主动探索，让课堂教学不再枯燥死板，使学生学会思考，学会合作，学会学习

6、。　　二、教学方法思想新。　　听了三位老师的课，觉得每节课的内容都非常凝练、实用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。教师把教材用活且教师的教法灵活。深度不是指难度，而是更多的关注学生的发展，让学生有思想。突出学生学习的自主性、主动性、探究性，让课　　堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知识视野，并在各种交流合作中，让学生学会倾听、和表达，文明地进行人际沟通，发扬合作精神。课堂小天地

7、，生活大课堂，让数学走进生活，树立大数学观。　　反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系统化。其实，学习应该是一件简单轻松的事，学生在课堂中应享受学习带来的乐趣。因此，课堂中不需要创设那么多的学习环节，那么难的学习目标，那么多的知识陷阱，毕竟，我们的课堂时间是有限的，学生的精力也是有限的。若学生对学习产生了认知疲劳，那我们的

8、教学也变得毫无意义。我想在今后的教学中，我应该多去尝试简约的课堂，不妨把课讲得简单些，使我们的教学目标更简洁明了，教学内容更简单充裕，教学环节更简朴平实，留给学生更多自由发展的空间，让他们有更多的时间能对问题开展深入有效地探究。　　三、同行交流，共同进步。　　本次学习计划理论与实践并举。在进行了多天的理论研究之后，光盘学员们互相切磋、群策群力，共同经历了去粗存精的磨砺过程。学员们之间用智慧点燃了智慧，用热情激发了热情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。　　我