小学一年级语文汉语拼音课件

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1、小学一年级语文汉语拼音课件　　一、教学目标　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3．学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。　　4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。　　二、教学重点　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。　　三、教学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　四、教学准备　　课件、字母卡片　　五、教学

2、过程　　一、激发情趣，谈话导入　　1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiu小学一年级语文汉语拼音课件　　一、教学目标　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3．学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。　　4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。　　二、教学重点　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。　　三、教

3、学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　四、教学准备　　课件、字母卡片　　五、教学过程　　一、激发情趣，谈话导入　　1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗　　2、今天，我们还要认识几位新朋友。　　二、看图说话，初识字母　　1．出示“b”的图　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么　　（2）问：这个字母念什么学生试读“b”。　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，

4、然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。　　（4）教师范读。　　（5）学生学读，体会发音方法。　　（6）开火车读。　　（7）忆字形。启发学生看图：b像什么b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：我听广播bbb。　　2、学习b和a的拼法。　　（1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来想拼读方法，尝试拼读。　　（2）课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。　　（3）小结拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。　　（4）做“找朋友”游戏。　　3．指导书写b　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。　　（2）请同学们观察书中字母

5、“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成占什么格同桌同学互相说说。　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。　　（4）学生书空笔顺。　　（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。　　一、教学目标　　1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。　　3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。　　二、教学重点　　1、能正确书写3个单韵母。　　2、能直接读出带调

6、韵母的音。　　三、教学难点　　能直接读出带调韵母的音。　　四、教学准备：课件、拼音卡片。　　五、教学过程　　第一课时　　一、谈话激趣。　　1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗同学们你们知道吗汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。　　2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。　　3、教师在黑板

7、上板书“aoe”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。　　二、看图激趣　　1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁他们在干什么　　2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。　　3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗（让学生初步感知aoe的音和形。）　　4、揭示课题。　　三、学习单韵母aɑ　　1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁小朋友怎么称呼她　　2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样声音怎样（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。　　3、引

8、导学生看看图和“a”，说说发现了什么。借助小女孩的头