浅谈体育游戏的合理组织

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1、浅谈体育游戏的合理组织拥有健康的身体是做任何一项工作的基础，幼儿是祖国的未来、祖国的希望，重视培养幼儿健康的体魄，对于我们幼教工来说，意义尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”游戏是幼儿最喜欢的活动方式，也是我们对幼儿进行体育锻炼的主要形式。那么，怎样合理组织体育游戏呢？我们在突出我园体育特色的办园宗旨下，进行了大胆尝试，反复实践，总结出了一点经验和体会，供广大幼教工探讨。　　一、选择合适的体育游戏，游戏内容丰富多彩　　《纲要》中要求我

2、们各项活动都要充分尊重幼儿生长发育的规律，因此在选择游戏时，首先要充分考虑幼儿的年龄特点，游戏内容和方法是否适合幼儿动作发展的水平，如中班的“摘果子”游戏，是训练幼儿弹跳能力的活动。他们经过努力均能体验到成功的喜悦，玩起来兴趣会非常浓厚，所以他们参与的积极性就会很高。如果换成捡果子的游戏，孩子们就不会有多大的兴趣了，因为游戏太简单了，他们根本不需要努力就能完成；其次，选择游戏时还要考虑活动量与练习密度的要求，如果活动量过小，练习密度不足，幼儿身体各部分得不到充分的活动，就达不到锻炼的目的。反之，活动量过大，练习密度过高，超过幼儿各部分器官所承受的负荷，显然也是不妥的。如

3、大班游戏“炸敌堡”，既有练习跑的动作，又有钻、爬、投掷等动作的练习，活动量及练习密度适中，全体幼儿在有趣的游戏情节中，动作的灵活性，协调性均得到了发展。这个游戏对于中班幼儿来说，活动量和练习密度较大，幼儿就会感觉太难了，他们也体验不到成功的快乐。　　二、活动器材位置放置适宜，符合幼儿发展水平的需要　　在游戏之前，教师要充分考虑本班幼儿的实际发展水平，把游戏中需要运用的活动器材摆放到合适的位置。如刚才提到的中班“摘果子”游戏，悬挂的果子高度要适中，要适合本班幼儿动作发展的水平，还要考虑到本班幼儿的个体差异，这样幼儿跳一跳都能摘到果子，他们经过努力均能体验到成功的乐趣。如果

4、悬挂的果子高度过低，幼儿就会感觉游戏太简单，没意思。如果悬挂的果子高度过高，大部分幼儿都够不着，他们就体验不到成功的喜悦，自然也对游戏不感兴趣。　　三、活动形式灵活多变，活动器材一物多用　　为了激发幼儿的游戏兴趣，我们可以采用各种不同的活动形式来达到一定的教育目标。如同样是发展幼儿的平衡能力，我们可以开展小杂技演员的游戏，小杂技演员们可以头顶、肩扛、背驮、手抓各种物品走过小桥，小桥可以是直桥、弯桥，还可以是宽桥、窄桥。我们还可以开展运送货物的游戏，小运输员们可以挑担过桥运送货物，还可以推着小车运送货物，还可以小马运粮运送货物。为了发展幼儿的创造能力，我们在活动中应积极引

5、导和激发幼儿创造性地去玩有限的活动器材，去开发幼儿无限的创造力。如一根绳，小朋友们可以去探索绳的多种玩法：快跳、慢跳、单脚跳、双脚跳、正跳、反跳、挽花跳、单人跳、带人跳、跳小绳、结起来跳大绳、做绳操、跳皮筋、练跳高等，看哪个小朋友想出的花样多。　　四、注重个别差异，力求人人参与　　因为幼儿的健康状况、体质、活动能力都有所不同，只有考虑到幼儿的个别差异，让幼儿根据实际情况参加适合自己的游戏，才能使每个幼儿都有锻炼的机会。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每一名幼儿能获得满足和成功。”如：玩“冲过封锁线”游戏

6、时，为了使所有的幼儿都能体验到成功的喜悦，我们将原来的宽10米的平行线改为喇叭型的非平行线，提供给幼儿的沙包也有轻有重，让幼儿选择合适的位置与沙包进行游戏，这样就可使不同能力的幼儿得到不同程度的提高。其次，在游戏角色的分配上，要注意照顾能力差，不爱动的幼儿，要经常让他们当游戏的“主角”，以激发他们参与游戏的积极性。　　我们将继续贯彻《纲要》精神，突出体育活动的特色，并努力付诸实践，今后在工作中，我们还要继续深入挖掘《纲要》的内涵，把幼教工作推向一个新的台阶。