浅析多媒体在小学教育教学中的作用

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1、浅析多媒体在小学教育教学中的作用　　（新疆生产建设兵团农三师五十团第二中学，新疆喀什843804）　　：G622.0：A文章编码：1003-2738（2012）03-0091-01　　　　:随着信息技术的迅速发展和普及,对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体,并发挥着日益显著的作用,多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更是有动感和趣味性,能充分激发学生的学习兴趣；另一方面它又具有直观

2、演示、人机交互、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教学效率。多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径,也是学校教育现代化建设的重要内容。　　关键词：多媒体；教育教学；趣味　　　　　　一、利用多媒体教学的趣味性，可增强学与教互动兴趣　　利用多媒体的趣味性,引发学生主动学习的欲望。采用多媒体教育技术,可以给学生提供实物图象、运动过程,利用放大、重复、慢性、定格等特技手段使用教学内容形象化、直观化,对学生的感官进行强刺激,而创设一种学生喜闻乐见的、主动活泼的教学氛围,这样就增强了学生学习的

3、兴趣。比如,教学《圆的认识》时,设计了这样一个开头场面:米老鼠要坐车去找唐老鸭,先坐长方形轮子的汽车,车开动不了。接着改坐椭圆形轮子的汽车,车开动了,但是车子不稳,颠得厉害。最后,它坐上了圆形轮子的汽车,汽车奔驰向前,舒服极了。那么圆形和长方形、椭圆形有什么区别？为什么圆形轮子的汽车才开稳？形象生动的画面,美妙无比的音乐,儿童化的语言,增强了学生学习的兴趣,萌发起学生学习的欲望,学生跃跃欲试,各抒己见。　　二、利用多媒体平台,是改善教学方法，通过教学质量的重要手段　　利用多媒体展示台演示既满足全体小学生的

4、动手操作与学习交流的需要,又能使实物(图片)等放大提供给学生逼真清晰色彩鲜艳的教学效果,教师将体积较小或数量不足的实物标本及照片,通过展台真实的呈现在大屏幕上,供小学生观察讨论,激发他们的学习兴趣。运用多媒体进行教学,符合小学生的认识规律,小学生的抽象思维能力还不发达,学习一些比较抽象的概念时,必须借助实物的图象来支持。比如,教学《时、分的认识》时,要讲清时与分的关系这个教学难点,如果光靠教师嘴巴说,学生肯定不好理解。教师利用多媒体演示,时钟走一大格,分钟同时走一圈,并配有滴答声,学生就可以直观、清晰地观

5、察出时针和分针同时走,同时停,时针走了1小时,分针走了60分。多媒体教育技术引入教学,使学生观察的重点得到突出,思维也从具体向抽象过渡,教师教学的难度得以降低,取得良好的教学效果。　　三、运用多媒体教学，是现代教学的有效途径　　媒体,就是信息的载体,简单地说就是信息的表示方式,在教学中就是我们向学生展示知识方法。多媒体辅助教学,就是以多媒体计算机为核心,集文字、声音、图像、动画效果、影音文件等多种媒体为一身的一种教学方式。它突破了黑板加粉笔传统教学模式和信息贫乏、形式单一的框架,拓宽了时空的概念,在继承传

6、统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点,以其鲜明的画面、逼真的色彩、生动的形象及声音效果激发学生的主观能动性和积极性；充分调动学生的视、听、说等感官；发挥师生交互的优势,达到寓教于乐、事半功倍的效果。多媒体走进课堂,已经是一个不争的事实。作为一名教师,应该有设计、制作、运用课件的能力,这也是新时期教师的基本素质,但是,只有真正提高了教师各方面的素质才能培养出高素质的学生,这也是大家公认的道理。现代高科技在小学课堂上得到运用和发展,也体现了我国教育改革和教育发展的重大进步。但是,只有处理好客观存在的矛盾,事

7、物才能继续向前发展。