英语课堂导入艺术

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1、英语课堂导入艺术[摘要]良好的开端是成功的一半。因此，课堂代写论文导入的成败会直接影响课堂效果的好坏。课堂导入的方法多种多样，在教学实践中，我们可以根据不同类型、不同内容的课，因地制宜，灵活运用。无论选择哪种方法，都要紧紧围绕激发学生学习兴趣，调动学生的学习主体作用这个原则进行。我在本文谈到的导入方法主要有六种，即情景导入法、实物导入法、设疑导入法、音乐导入法、激趣导入法、故事导入法。　　[关键词]学习动机主体作用导入法情境教学直观教学兴趣　　　　课堂导入是课堂教学的重要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。因此，能否在上课的一

2、开始就把学生分散的注意力即刻转移到本节课上来，并使其产生良好的学习动机，调动其积极性，尤为重要。现就近年来，我在英语课堂导入的尝试和体会与同行们一起探讨交流。　　　　一、情景导入法　　　　情景能引发学生的联想,激发学生的情智，启迪学生的灵感,，只有通过情境教学才能学到地道的英语,教师在教学过程的开始就要为学生营造氛围,让学生入情入境,全心全意投入到课堂活动中。比如，我在讲“北京将举办2008年奥运会”，我就在讲台上摆放奥运会的吉祥物五个福娃,在五个福娃下面写上“北京欢迎你”,在黑板前横挂大红条幅,上面写着“BeijingpicGame.Th

3、emottoofOlympicGames:Faster,Higher,stronger.条幅上方画着蓝、黄、黑、绿、红五个圆环,通过如此的精心设计,仿佛把同学们带到奥运会的现场。老师接着说：同学们想不想到北京去观看奥运会呢?那我们就来学习Unit1.Topic3.eHomeCountryRoads(乡村路,带我回家)。美妙的音乐,使学生得到听觉上的享受。接着问学生：　　T:Doyoulikepopmusic?　　S1:Yes,Ido.　　T:akesmehappy.　　T:usic?　　S3:Ilikeclassicalmusic.It’s

4、serious.ButIlikefolkmusicbest.Thiskindofmusicissimpleandspecial.　　那么,今天我们就来学习“SectionBSometypesofmusic”。　　五、激趣导入法　　　　兴趣是最好的老师，而寓教于乐则是引发学生兴趣的最好方法。草长莺飞四月天，正是中小学生春游的好时节，孩子们到了春天，特别盼望到大自然中去奔跑，去呼喊。春游是一个青年群体的野外体验活动，可以使孩子们在体验中长大，在交往中长大。因此，我抓住学生们这个特点，激发孩子们的学习兴趣。比如我在讲“Unit2”时，一上课，我就

5、问“你们想去春游吗？”同学们异口同声说：“想去！”“那你们想去哪里春游呢？”生答：“泰山”“黄山”……老师接着说，那我们首先要学会怎样用英语谈论旅游，如何用英语进行预定车票、房间。今天我们来学习Unit2Topic1usic一课时，就采用这种方法。我讲述的是一个住在奥地利名叫玛利亚的年轻女子的故事。玛利亚是个热情奔放的姑娘，她爱唱歌跳舞，还喜欢大自然的清新宁静，她来到萨尔茨堡当上了退役上校军官冯．特拉普家七个孩子的家庭教师。他们互相尊重，关心孩子们的成长，很快就成了他们的知心朋友。她教孩子们练合唱，成立了一支很有素养的家庭合唱队。最后，上校

6、与玛利亚结成了幸福的伴侣。同学们，谁知道玛利亚是哪部电影的主人公，你们想看吗？同学们不约而同的说“想”，那好，今天老师和你们一起走进这个故事。SectionCThesoundofMusic。　　　　七、讨论导入法　　　　讨论导入法也很实用、有效。我在讲授Travel时，正逢我要出差，我就问学生。旅行有什么好处呢？又有什么弊端呢？学生们就你一言我一语议论开了。有的说：e。有的说：Itcanbuildupourbody。有的说：Itcanclearourminds。通过讨论，大家表达了对travel的不同看法。这样各抒己见，调动了他们的积极性，

7、很自然的导入了新课。　　　　八、以旧带新导入法　　　　这个是我常用的方法。我有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，按温故而知新的原则，或进行对比，或进行突如其来的提问，以唤起学生对已学知识的回忆。自然地引入、接触进而理解新知识，从而达到温故而知新。例如我要讲一般将来时，就用现在进行时导入。把现在进行时的时间状语一改，时态也就跟着出来了。需要注意的是这种导入要有较强的相关性，方可以旧拓新，温故而知新。　　总之，英语课堂教学的导入方法多种多样，我们可以根据不同类型、不同内容的课，使用不同的导入方法。只要教师能做到激发学生的兴趣，调动

8、学生的主体作用，使学生积极主动的参与学习，便能收到事半功倍的效果。