教科版三年级上册道德与法治第四单元教案

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1、第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。教（学）具准备：教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫

2、伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。（板书课题：远离烧烫伤）二、合作学习，体验生活活动一：防烧烫伤行动之谈经历1.学生谈经历。教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2.教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。

3、活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？学生交流。教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！学生回答，教师点拨。2.制作《防烧烫伤小指南》。教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧11烫伤建议”里。学生写完小

4、组内交流。全班交流，教师点拨梳理。教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。3.教师总结。教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。（出示课件）拍手歌你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出事。你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戏。你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清楚。你拍九我拍九，火

5、警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落实。教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？活动三：防烧烫伤行动之学方法1.治烫有方法。（1）谈烫伤时的做法。教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。播放视频：治烫五步骤。冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。教

6、师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）学生回答（3）反思自己做法。教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？学生交流。教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？学生交流。2.防烧有技巧。（1）学习防烧伤救护操。教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。11（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：①仔细

7、观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？学生自学并在小组内交流。教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。咱们一起交流下。先来说一下防烧伤救护操怎样做？学生回答。教师：衣服着火时为什么不能乱跑？学生回答。教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？学生回答。教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。指定个别学生示范。教师：课下大家