轻松愉快地实施初中数学课堂教学

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1、轻松愉快地实施初中数学课堂教学摘要：当前一些农村中学仍没有摆脱传统的教学方式的影响，数学课堂教学中不少教师仍机械式地灌输填鸭，学生学习消极被动，课堂气氛压抑沉闷，整个教学过程师生都很痛苦。那么怎样轻松愉快地实施初中数学教学呢？本文主要从课前备课、课堂教学等几个方面进行阐述，重点阐述课堂教学中需注意的两个环节：第一，营造和谐的课堂气氛；第二，课堂教学中适当放手。　　关键词：初中数学课堂教学备课课堂学习氛围　　　　新课程改革以来，学校教师都学习了很多新的教学理念，听示范课，听课改讲座，上课等做了很多努力，但是一切努力仍没有摆脱应试教育的影响，教师的

2、课堂教学行为并没有发生实质上的转变。这一点在农村中学表现更为突出。课堂教学过程仍是传统的机械的灌输填鸭和死记硬背。课堂中教师集编、导、演于一身，该想的都想到了，该讲的都讲了，似乎不留一点漏洞。学生呢？被我们有意无意地冷落了，课堂上只能气喘吁吁地跟在教师后面跑。课后，不说各式各样的作业和练习铺天盖地，就是学生那可怜的一点课外时间老师还要挤占。试想在这样的教学方式下，学生如何能体会到学习的快乐？教师快乐吗？那么，怎样轻松愉快地进行课堂教学呢？新课程背景下的教学过程不再是一个被动的、封闭的、消极的接受过程，而是一个主动的、开放的、积极的发展过程。它重

3、视书本知识的积累，更重视学生能力的培养；它关心学生学什么和想什么，更关心他们怎样学和怎样想。因此，在教学过程中应注意以下几点，力争老师教得轻松，学生学得愉快。　　一、课前精心备课　　要想课堂上教得轻松愉快，老师课前需下一番工夫。备好课是上好课的前提条件。新课程改革下备课不仅仅是传统意义上的备课，开头怎样导入，中间怎样过渡，亮点安排在什么地方，每个环节大约需要多少时间。再有课本内容的重点突破，难点化解，有补充的联系反馈，有增加的课外延伸，等等。也不是仅考虑当天的教学内容。新课改下备一节课应瞻前顾后，为了把握重难点，不仅联系本节课、本章的内容，还要

4、联系整个学科的内容。另外，更重要的是备学生。学生是学习的主体，教师的教最终是为了学生的学。因此，教师不仅要对学生已有的技能、背景知识、学习能力充分评估，而且要估计在教学中会出现的每一种可能。　　二、营造和谐氛围　　和谐、愉快的课堂是师生合作探究、智慧碰撞、心灵交流的地方，这里充满生命的气息，师生真情的投入，围绕问题进行平等的对话，彼此敞开心扉，互相接纳，精神舒展、愉悦，个性潜能得到了发展。如何营造和谐、愉快的课堂学习氛围呢？　　1.建立新型的师生关系。　　在传统教学中，师生处于“我讲你学”、“我讲你听”的地位，学生完全受教师的摆布，教师处于居高

5、临下的地位。因此，在课堂中经常听到教师对学生的批评和训斥。其实教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体。因此，教师在教学过程中必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，对智力较低的、成绩不好的、有过错的、有严重缺陷的学生，尤其要尊重。教师不仅要尊重学生，而且要学会激励每一位学生：面对学生的活动成果，教师应给予赞扬和鼓励。面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定柳暗花明呢？”这样，学生始终处于被激励的氛围中，能够激发出求知欲。　　2.进行师生间平等对话。　　新课程要求建立平等和谐的新型师生关系。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，

6、意味着相互建构。不仅是一种教学活动方式，更是充盈师生之间的一种教育情景和精神气氛。因此，“我认为”、“我想补充”、“我觉得”、“我们小组的意见是”等话语应成为学生课堂的“口头禅”，让学生在平等、和谐、民主、合作的氛围中，活跃思维，舒展身心，获得最大限度的发展。　　3.课堂实行民主管理。　　这主要表现在两个方面：第一，处理课堂中的纪律问题要由命令向引导转变。老师要改变以往的简单粗暴的纪律“惩罚”手段，例如“罚站”，应该用正面鼓励的方法激励、引导学生，使其成为自觉的人，自觉地更正自己的不良行为。第二，使课堂气氛由沉闷向活跃转变。教师要放下教师的架子

7、，与学生共同建立平等融洽的师生关系，引导学生遵守课堂纪律，营造积极、活跃的课堂气氛。　　三、课堂适当放手　　当前我们农村中学的课堂教学依然存在“唯师”、“唯书”的倾向，课堂上教师始终板着一张严肃的面孔，照本宣科地滔滔不绝，学生只是被动地接受。课堂气氛沉闷而且紧张，学生像木偶一样被老师牵着，老师动一下，学生跟着动一下。一节课下来，老师累得疲惫不堪，结果却事倍功半。因此，我建议教师换一种轻松的教学方式，把更多的时间留给学生，放手让学生去探究、展示、答辩、运用、表演。　　1.能让学生观察的，放手让学生观察。　　观察力是人们正确地认识问题，解决问题的基

8、础，也是人智力一个重要构成。所以在教学过中，教师要善于激发学生的观察兴趣，帮助学生掌握正确的观察方法，促进学生观察能力的发展。初一数学中就有很多锻炼学