浅析思想政治课教学的语言艺术

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1、浅析思想政治课教学的语言艺术苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度上，决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”教学不仅仅是过程，它更是一门艺术，并以教学语言为载体表示出来富有感染力的艺术，因此，教师要想讲好课，就必须注意教学语言的艺术，并创造自己的语言风格，创造性地运用语言，实现课堂教学的艺术化。思想政治课主要是通过语言媒介使学生达到受教育的目的，并且思想政治课一向被认为是枯燥无味、空洞说教的课程，因而，加强思想政治课的语言艺术，是思想政治课取得成效的重要手段。　　一、准确严谨是政治课语言的根本　　中学政治课的理

2、论性很强，在语言的表述上要准确，不能有丝毫的混淆和马虎。这就要求我们必须具备良好的语言素质，准确是政治课语言的根本，字斟句酌、言简意赅是政治课语言的基本表述，对于概念和原理的表述必须准确，不能错误或含混不清，这要求我们对知识点的讲解必须准确到位。准确是政治课的生命，政治教师所传授的知识准确与否，对学生的学习、行为甚至世界观的形成有着直接的影响。政治教师必须不断提高理论修养和对新事物的观察力、判断力，使自己的课堂力求准确无误。　　在政治课教学中，教师要用逻辑化的语言、严谨的推理方式来讲授教学内容。因为，在学生的传统观

3、念中，认为政治课的知识都是空洞的、泛泛的照本宣科，似乎缺乏严谨性和逻辑性，所以当教师把教学内容用逻辑化的语言准确地表达出来的时侯，就能极大地激发学生的兴趣，提高学生的语言表达能力。例如，在讲到通货膨胀问题时，我就是用数学中的推理方法，来一步步地推理引导，并结合大量的实例来加深学生的理解。　　二、生动形象是政治课语言的生命　　政治课堂的枯燥、抽象、沉闷是学生讨厌政治课的根本原因，空泛的说教让学生反感。如何使政治课充满吸引力，充满艺术魅力，教师就必须努力创造自己的语言风格，塑造自己的语言形象，在提高自己的语言修养和品位

4、上下功夫，创造独具特色的语言艺术，实现政治课教学的艺术化。任何学生都喜欢生动形象、通俗易懂的讲解，因此，教师要尽量使用含蓄幽默、措辞优美的教学语言，以激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。生动给力的语言风格能对学生的情绪产生强烈的感染力，给学生一种豪壮英发的动感美。　　三、轻松流畅是政治课语言的技巧　　学生从政治教师的讲授中，能获得比较系统、全面的理论知识。教师授课的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最基

5、本的素质之一。精心备课，是教学的重要环节，也是使授课语言流畅的前提条件。教师只有将教材烂熟于胸，授课时才能左右逢源、挥洒自如。首先，恰当控制语速，快慢适宜。当学生精力不集中，精神松弛时语速应放慢；分析重点难点时，语速放慢；一般材料的学习，语速可加快。教师要掌握语言的技巧，做驾驭语言的大师。政治教师要按照新课标的要求，依据政治课教学的特点，用流畅的语言，把政治课内容讲得明明白白、清清楚楚，把政治课丰富多彩的情感用丰富多彩的语言来表达出来。　　教师一定要把灵感和思想贯彻到自己的语言中去，对学生“要动之以情，晓之以理”，

6、要把需要讲述的内容，通过轻松流畅的语言表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识，让他们感受到真诚与智慧，从而达到激励教育的目的。对思想政治课的教学重点或难点，讲到欢乐处，声音要轻快；讲到愤怒处，声音要激昂；讲到悲伤处，声音要低沉……灵活地掌握语流速度，既能使讲课清楚生动，又符合在有限的时间里传播最大的信息量的要求。　　四、简洁明快是政治课语言的个性　　语言是传递教学思维的重要手段，尤其是讲课语言，必须经过认真组织、反复推敲，做到简洁明快、条理清晰；婆婆妈妈的说教会影响学生的思维，导致学生对概念、原理的理解出现

7、偏差。教师在课堂上讲解某个概念、问题、道理或故事时，语言要完整、有逻辑，要讲清楚来龙去脉，且要遵循课本章节之间、知识点之间的内在联系。　　教师的讲课语言应是对教学内容加工改造后的知识抒发，应体现语言的个性化特色。尤其在一节课的结尾，更应用简明的语言来总结概括本节内容，突出重点。思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进学生记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的实效

8、都有着积极的作用。　　总之，拥有良好的语言艺术是一个成功教师的基本素质，更是上好思想政治课的必备手段，作为教师应该提高自身的语言技能。每一个政治教师都应像演员苦练基本功一样，过好语言关。如何运用教学语言不仅是一种技巧，更是一种艺术，是教师人格力量在课堂操作过程中的充分外现。政治课教学具有充分运用语言艺术来为增强课堂效果的独特优势，而优化课堂语言以增强政治课的