学校安全教育政策、理论和实践

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1、学校安全教育的政策、理论与实践北京教育学院李雯教师与学生、学生成长教师：学生成长中的“重要他人”师生关系：学生成长中最重要的人际关系教师与学生的“混搭”主要内容一、学校安全教育的依据二、学校安全教育的指导思想和目标三、学校安全教育的内容四、学校安全教育的方式五、学校安全教育的保障机制六、学校安全教育的创新一、学校安全教育的依据1.现实依据：立足现实需要开展安全教育2.理论依据：把握客观规律开展安全教育3.法规依据：根据法规要求开展安全教育1.现实依据学生安全事故特点和原因学校不同活动的安全风险学校安全教育实

2、践中的问题学生安全事故特点和原因学校安全事故特点学生容易发生安全问题的地点学校内部容易发生安全事故的时间学校内部容易发生安全事故的地点学生安全事故原因学生安全事故特点（1）从事故类型看因溺水和交通事故而造成的学生死亡人数最多自然灾害频发因溺水和交通事故而造成的学生死亡人数最多涉校涉生刑事案件明显增多从学段看小学生事故起数和死亡人数都占最多。2008年：幼儿园、小学、初中、高中事故发生数比为1:12.5:7.5:4.5，死亡人数比为1:8.25:5.5:0.875。区域差异。2009年：幼儿园、小学、初中、高中

3、事故发生数比为1:35:24:7，死亡人数比为1:11:6:1。从学生性别看男生安全事故发生起数和死亡人数明显多于女生。2008年：男生分别是女生的2倍和1.7倍。学生安全事故特点（2）从区域看由东到西呈现出递增趋势。2009年：东部占10%，中部占21%，西部占69%。农村明显高于城市。2008年：农村地区死亡人数和受伤人数是分别是城市的1.74倍、4.68倍。一次死亡4人以上的较大安全事故共有73%发生在农村。2009年：农村学生死亡数是城市学生死亡数的2.4倍。一次死亡4人以上的较大安全事故共有15起，

4、全部发生在农村。从事故发生的时间与地点看校外和节假日事故多发。2008年：是校内和非节假日事故数量的1.6倍。2009年：2.3倍。事故地点主要集中在上下学路上、江河水库、学校及周边。学生容易发生安全问题的地点上/下学路上是最容易发生安全事故的地点人多的地方，如公共场所、娱乐、场所等也都是容易发生安全事故的地方偏僻的地方也是不容忽视的安全问题发生场所城市学生在上下学路上、公共场所以及校门口的安全问题明显高于县城和乡镇县城学校楼梯的安全问题最为突出乡镇学校实验室的安全隐患最大学校中不同活动的安全风险安全风险较低

5、的活动常规的学科教学活动安全风险中等的活动体育课、实验课、综合实践活动课、运动会、春游等安全风险较高的活动课间、自由活动、上下学路上、周末在校等学校安全教育实践中的问题缺乏对教育内容、途径的整体设计和规划安全教育课程设置比较零散、缺乏系统偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏安全意识的培养和安全行为的训练。学校安全教育活动重视不够，实施不力，公共安全教育活动不规范、随意性强，缺乏实效。实施安全教育的综合保障机制不力资源（课时、课程、人员、物资、经费）评估指导中小学安全教育“四最”2.理论依据安全事故的

6、相关因素安全事故离我们有多远？学生安全事故的相关因素人的不安全行为物的不安全状态管理不善环境因素不良事故心理与事故有关的心理因素分析10个事故心理因素不平和的心理状态：烦躁;粗心;莽撞;好奇;心急消极的心理状态：侥幸;麻痹;偷懒;逞能;自满2个安全心理因素责任心守规矩10个事故心理要素事故心理指数＝—————————2个安全心理要素事故心理＋事故机遇→事故行为→事故安全事故离我们有多远？海恩法则1：29：300：1000要点事故与量的积累技术、制度vs素质、责任心墨菲定律可能性与现实性事故原因的具体分析从事故

7、类型的角度分析事故原因从具体案例分析事故原因3.法规依据义务教育法第24条　学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。第29条：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中小学幼儿园安全管理办法》第四章：安全教育学校岗位安全工作指导手册介绍《中小学公共安全教育指导纲要》学校岗位安全工作指导手册介绍发布与目的内容与结构使用要点发布与目的发布2013年3月25日，教育部发布目的解决“做

8、什么、谁来做、怎么做”的问题提高学校安全管理水平明确岗位安全职责和任务落实管理制度、工作流程和应急措施降低校园内安全事故发生率内容与结构学校主要岗位安全职责从领导小组、校长、党支部书记、副校长，到工会主席、保卫主任、总务主任，再到任课教师、门卫、保安、校车管理员等40个岗位所承担的安全职责。学校相关安全工作流程（两类类30个流程）预防拥挤踩踏、大型活动、食品卫生等16项日常工作的参考流程。学生伤害事