老教师快乐合唱训练方法探析

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1、老教师快乐合唱训练方法探析：老教师参加快乐合唱团大都是以“老有所乐”为目的，合唱团里绝大部分成员也都把合唱团作为自己“老有所乐、老有所学”的活动场所，也就是说，他们总是把“快乐”放在第一位。那么，怎样才能对老教师合唱团进行有效的，而且是不枯燥的、生动有趣的发声训练，使他们能在和谐、宽松的环境中“唱出快乐、唱出健康”呢，笔者结合自己的教育教学实践，设计了三种发声训练方法，一是歌唱吸气训练游戏，二是歌唱音准训练游戏，三是情境式发声训练，以期与广大同仁探讨。　　关键词：老教师快乐合唱训练方法　　　　合唱艺

2、术是一种集体音乐艺术形式，也是一种艺术和精神的升华。它能以其特有的协调、和谐与统一，产生独特的艺术效果和表现力，在声乐表演形式中占据首位；能让人置身于天籁，回归于大自然；在演唱过程中，满足人们的审美需要，给人以精神方面的愉悦享受。优秀的合唱作品，不仅能净化心灵，启迪智慧,陶冶情操，使人逐步变得高尚起来。更重要的是在提高民族的艺术素养、民族精神等等,“合唱艺术”是其他演唱形式不可替代的。　　随着我国对精神文明的高度重视与追求，群众性的合唱活动蓬勃发展，并不断涌现出很多优秀合唱团体，有童声合唱、成人合唱

3、、中老年合唱等等。我辅导的老干部合唱团，是一个来自我市教育系统退休的老干部和老教师群众业余艺术团体。但是，她们大都是缺乏音乐基本素质的业余合唱爱好者，提高她们的合唱水平，比辅导一般的合唱团队要下更大的功夫，这个功夫包括管理和业务两大内容。近几年来，我根据该团老年人的歌唱能力，设计了二种训练游戏发声训练方法进行合唱训练：　　一、歌唱吸气训练游戏　　气是声之源泉，有了正确的歌唱呼吸方法，才能唱出具有气息支持的好声音。呼吸是人的本能，但歌唱呼吸不同于平常的说话呼吸，它支持的声音是更宽的音域，各种强弱不同的

4、音高，在声音的力度、高度、时值上都比一般说很复杂得多。为了达到这一目的，在歌唱中就必须运用腹式呼吸，以避免胸式呼吸所造成的喉头声带不必要的紧张而影响发声能力。　　有些中老年人，在歌唱时往往就是用胸式呼吸，胸的上半部很紧张，肩膀都抬起来，这样就会引起喉头、脖子紧张而影响发声。同时他们缺乏对气息的控制，演唱时就像皮球泄气一样，整个胸部塌陷，每唱一句要换好几口气。　　我设计了一个《一口气数数》的游戏，目的就是通过游戏让老年朋友感觉：怎样是正确的歌唱吸气？游戏规则：歌者一口气数一到十，来回数，要求每数一个数

5、小腹都要有跳动，就像部队军训时喊口令一样，不准“偷偷”吸气。当数到没有气时也要坚持数下去，看谁数得多(数一到十为1次)，数10次为合格。就在没有气数的一刹那时的吸气才是正确的歌唱吸气。　　通过这个游戏使他们感受到正确的歌唱吸气又能体会到歌唱时有控制、均匀地呼气以及歌唱时的用力点。　　二、歌唱音准训练游戏　　中老年合唱团的音准问题主要有以下几点：一是音唱不准；二是容易跑调；三是唱变化音和转调的能力差；四是协作能力差。　　对于这些问题的存在，作为辅导教师必须要有耐心，绝不能采取批评的方法，要以鼓励表扬为

6、主，要通过反复引导，反复练习，以达到训练目的。我们可以从最简单、最基本的练习做起。于是，我设计了一套比较简单实用的“柯达伊音阶视唱手势操”。　　柯达伊音阶视唱手势原先主要是用于帮助儿童对音高的掌握，但是对老年朋友学习歌唱把握音准也有很大的帮助。通过“动手”(用左手摆放音阶位置)、“动口”(唱相应音阶位置的唱名)、“动脑”(训练脑子反应敏捷把握音准)、“动脚”(双脚踏步踩节奏)，在非常放松的状态下进行视唱音阶。　　教师开始用钢琴起音，学员脱琴视唱。特别是“mi”与“fa”、“fa”与“#fa”、“xi

7、”与“do1”小二度音程关系的音准，多练几遍。在C大调八个音阶手位掌握的前提下，再按照曲谱进行音阶手位操练习。老年朋友们按照曲谱的旋律做音阶手位动作，要求是边唱边做，并用双脚踩节奏(进行曲和华尔兹两个节奏)。在非常放松、愉悦的状态下进行歌唱，不但使他们音准上得到训练，同时身体上也得到了锻炼。　　三、情境式发声训练　　情境式的发声训练：就是辅导教师用“创设情境”的方式，使“单调、枯燥、乏味”的发声练习曲更形象化、情感化、趣味化，成为符合该曲目内容的、又贴近我们日常生活的一个有趣的特定环境。　　“情境实

8、质上是人为优化了的环境，人们在人为优化了的环境中会产生积极的情绪体验。”营造一个轻松和谐的歌唱氛围，以此来激发老年朋友合唱训练的兴趣，起到“以情带声、以境促情、声情并茂”，使他们在愉悦、充满激情的精神状态下，不知不觉地掌握了歌唱发声技巧。　　因此，笔者把“创设情境”这一独特的教学手段，在我们老教师合唱团的发声训练中运用，实践证明能起到明显的效果。　　老年合唱团唱“弱声”是最困难的，唱出来的声音是“嘘的”，没有力度，更没有声音的高位置。产生这种现象的原因：一是气息的控制