2011年初三化学复习备考

《2011年初三化学复习备考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年河南省中考复习备考研讨会一、2008—2010三年河南中招命题透析二、中招考试考生失分原因三、2011中招命题的展望及预测四、2011年化学中招复习备考建议五、“一标多本”的新课程理念下试题的命题机制和应试策略一、2008—2010三年河南中招命题透析1．题型结构年份选择题填空题简答题综合应用题题数分值题数分值题数分值题数分值20081212分616分412分110分20091212分616分412分110分20101010分616分412分112分2.试卷难度试卷分析优秀率（%）及格率（%）平均分（分）难度值2008年41.664

2、.133.420.672009年366031.650.632010年32.150.828.20.564优秀率、及格率、平均分都有所下降，难度值有所增大。3.2010年中招试题的总体评价（1）命题很好的把握了中招考试水平考试和升学考试兼顾的特点。试题总体难度适中（比08、09年难度有所增大），所考查知识点全面，且符合课程标准的要求。答题时，有近20处要用到化学用语进行回答。部分试题对中招考试来讲设计新颖，很好的考查了学生的思维能力，有较高的区分度。(如试题10、15、16、20、21）（2）稳中求变。该套试题“稳”是主要的，它体现在命题的指导思

3、想、试卷的结构、题型、难度等方方面面。如试卷的第5、6、9、10、11、13、14、18、20等小题，都是我省中招化学考试的传统题型；再如，命题继续注重学科特点的体现，在选择题、填空题、简答题特别是综合应用题部分加大了对化学实验的考查力度；还有试题的第1、2、3、11、19、20、21小题，也都仍然体现着化学命题对社会热点、生产和生活实际问题的关注。“变”除了上面提到的试卷结构方面的变化外，还体现在减少了选择题部分有关考查化学变化、物理变化、化学性质、物理性质的送分试题；加大了审题难度和思维容量。增加了推断题等新题型。另外，试题注意变换角度，

4、对一些热点问题进行考查。（3）命题设计生动活泼。试题多处使用了图片、图形、图像等创设命题情境，这不仅使整个试卷看起来更加生动，同时也突出了对学生理科学科素养的考查，符合课程改革对考试改革的新要求。（4）对化学学科主干知识的考查比较全面质量守恒定律金属活动性顺序溶解度曲线化学用语常见物质的性质化学方程式书写氧气基本计算能力二氧化碳气体的实验室制法4.试题分析（08-10）（10）1．“低碳生活”已成为当今的热门话题。下列环境问题与二氧化碳的排放有关的是【】A．酸雨B．白色污染C．臭氧层破坏D．温室效应（1）题目与实际联系紧密，体现了化学与生产、

5、生活的密切关系。试题分析（09）1．“河南熟，天下足”。我省是粮食生产大省，所生产的小麦和大米含有丰富的【】A．蛋白质B．油脂C．淀粉D．维生素（08）2．2008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。下列说法不正确的是【】A.“限塑令”有助于控制“白色污染”B.提倡生产和使用可降解塑料C.塑料属于有机合成材料D.应禁止使用塑料制品试题分析（09）8．环境问题是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放，可能引起大气污染的是【】A.①②④B．②③④

6、C．①③④D．①②③试题分析（10）2．一些装有化学物质的容器上常贴有危险化学品的标志。氢氧化钠应选用的标志是【】试题分析（09）6．食品安全与人体健康密切相关。下列做法不会损害人体健康的是【】A．用含小苏打的发酵粉焙制糕点B．用三聚氰胺提高牛奶中蛋白质的含量C．用甲醛的水溶液浸泡水产品D．用霉变花生制成的压榨花生油烹调食品（10）12．“河南烩面”配料（面粉、羊肉、食盐、青菜等）中，含有的营养素有___（写两种）。加碘食盐所含KIO3中I显____价。试题分析（08）14.青少年时期应注意均衡营养，合理搭配膳食。某同学的午餐食谱如下：“主食

7、：米饭；副食：豆腐、红烧肉”。其中富含淀粉的是______；该同学还需要补充的食物是_________。试题分析（09）14．现有下列六种物质：①葡萄糖②熟石灰③酒精④硝酸钾⑤碳酸氢铵⑥石灰石，请从其中选择适当物质的序号填空。可用于改良酸性土壤的是____；农业上可作复合肥料的是；可作为人体重要能量来源的是_____。复习建议：此类习题难度虽说不大，在平时的教学中也容易被师生所忽略，但从这几年我省命题的情况来看，教师在讲授化学知识时要尽量与工农业生产和生活实际相结合，使学生感受到用化学知识能解决一些实际问题，产生学习化学的兴趣，提高自身的化学

8、素养。同时，复习时教师还要关注当年发生的化学时事，关注与化学有关的社会焦点，从中提炼出与化学有关的问题，用化学的视角来看问题，用化学知识来分析问题、解决问题。要引导