梁祝音乐美学论文范例鉴赏(共3篇）

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1、梁祝音乐美学论文范例鉴赏(共3篇）第1篇：浅谈音乐美学对音乐艺术实践的意义1、音乐美学与音乐艺术实践1.1、音乐美学与音乐艺术实践的联系音乐美学是指以研究美、美感、创造美和美的规律为主要内容的美学学科。音乐美学涵盖面较广，研究内容复杂，在研究过程中需要运用人类在社会实践中总结的经验和在自然科学中取得的成果，从而进行对音乐艺术的深刻和精准综合研究与高度概括。因此，我们可以得到，音乐美学的研究对象是音乐艺术实践活动，音乐艺术实践活动又是音乐美学得以建立和发展的物质基础。通过对音乐艺术实践活动的研究，

2、才能得到音乐艺术的本质，把握音乐美学的精髓。反之，音乐美学史音乐艺术表演的基础，在了解音乐美学理论的基础上，才可以再艺术表演中自如发挥和创作，不断吸收和创新，以到达将音乐艺术表演发挥到极致。1.2、音乐美学对音乐艺术实践的意义出于音乐美学的重要性，音乐家也将其称之为音乐哲学。它对每一位音乐人士都有极重要影响，无论是在演奏还是在欣赏过程中，音乐美学都有重要的现实和指导意义。在表演过程中，以下三点美学原理需要时刻遵循掌握：第一，表演上与原作品统一，再次创作要不得违背原作品本质含义。在表达自己对作品和

3、对音乐美的理解的同时，一定要注意原作品的创作背景和创的作品表达意图。第二，音乐演奏风格在历史背景下符合当代精神。在音乐表演时既要注意作品创作的历史背景，又要结合自己所处的时代特点，用当代的视角来观察历史背景，精准完美的再现音乐作品。第三，艺术表现与表演技巧相结合。单纯炫技却忽略作品本质只会使艺术表演显得空泛，而没有精湛的表演技巧，也就意味着缺少将音乐作品完美演绎的基础条件和表演手段。只有做到以上三点才能不断提高自己的音乐美感，提高表演技巧，使音乐表演能力愈加精湛。2、音乐美学与艺术实践要点2.1

4、、关于音乐基本规律的认识音乐教师学习音乐美学可以了解音乐的本质、内容、形式、形态等等，掌握音乐的各种方面，使我们音乐教师具有丰富的理论基础。音乐教师除了全面掌握音乐本身的知识和规律外，还要有深厚的文化基础知识，这就要求广泛地涉猎与学科教学相关的知识，包括美学、哲学、文学、伦理学、心理学等方面的知识，而学习音乐美学全部把它们纳入其中。2.2、关于审美修养的提高音乐作为一门具有独特艺术魅力和丰富精神内涵的艺术，无论从创作、表演还是鉴赏和研究的角度去把握和运用它都并非一件容易的事。良好音乐审美情趣的形

5、成，在于对音乐艺术中存在的真、善、美与假、恶、丑的鉴别能力，即具有正确的审美判断力。作为一名真正合格的音乐教师，在现实生活中应该善于识别，以自己高尚的审美情趣，去影响和教育学生。2.3、注重理论和实践的结合学习理论的目的还是在于应用于实践，指导实践。在音乐美学的学习中，联系实际主要指的是运用音乐美学的基本原理和原则，去指导自己的音乐实践。其实音乐美学的本身就是实践经验的总结，其中凝结着前辈艺术家的创造，上升到了理论认识的阶段。因此，这就启示我们在学习时，要注意让学生结合自身具体情况，带着实践中遇

6、到的问题，有创造性地进行学习，但是始终在正确理论的指导下进行。同时，又要使同学们对平时的感性认识加以分析，从而上升为理性认识，即对音乐规律的把握。2.4、遵从技术实践的人文性以及发展性艺术实践活动虽然具有重要人文价值，但是想要在更为广泛的空间和层面上开展，就要与校园文化建设有效的结合在一起。学生通过参加校园文化活动，使得所学的音乐知识得以运用，这也是音乐专业教育工作的延展。学生在音乐节目的实际排练过程中，培养了自身的编排能力、交际能力及舞台展现力等，想象力和创造能力也得到极大的发挥，在亲身的感受

7、和体验中全面提升自己的音乐专业素养。高校音乐专业课程的改革和建设需要根据社会发展对人才的需要而与时俱进。教学者通过艺术实践活动可以总结出现阶段的教学课程设置是否合理，教学内容是否跟得上社会发展的节奏及教学效果如何等。3、音乐美学在音乐教学中的具体应用3.1、感受音乐美通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功

8、能得到有效的发挥。课程标准特别强调提高学生的音乐感受、音乐表现、音乐欣赏和音乐创造能力，帮助学生树立大胆表现音乐的自信心，在提高学生的音乐审美能力及文化艺术素养的过程中，促进学生综合素质的提高。教师可以精心布置音乐教室，营造一下歌唱环境，如在教室的周围挂一些音乐家的画像和一些乐器的图片，黑板上画一些跳动的音符，地上画一些五线谱，在学生进入课堂前，还可以播放一些和本节课有关的音乐等等。通过营造音乐氛围，让学生在实践中感受音乐美。3.2、欣赏音乐美感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审