实验室建设和管理工作杂谈

《实验室建设和管理工作杂谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验室建设与管理工作杂谈设备与实验室管理处：刘蜀知一、国家级实验教学示范中心建设2005年教高8号文件：教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心，以物理、化学、生物、力学、机械、电子、计算机、医学、经济管理、传媒、综合性工程训练中心等学科和类型为主。2005年评审出25个，四川省1个2006年评审出59个，四川省3个2007年补充通知教高〔2007〕10号，数量调整到500个，07年140个，08年140个，09年136个四川省：24个四川大学：7个西南交通大学：6个电子科技大学：3个西南财经大学

2、：1个四川农业大学：1个西南石油大学：1个成都理工大学：1个西南科技大学：1个成都中医药大学：1个四川师范大学：1个四川警察学院：1个石油高校：5个中国石油大学（华东）石油工业训练中心石油工程实验教学中心西南石油大学：化学化工实验教学中心长江大学：电工电子实验教学中心大庆石油学院：石油工程与地质实验教学中心国家级实验教学示范中心工作网站：http://syzx.cers.edu.cn树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器

3、设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。1建设目标2建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。国家级实验教学示范中心主要应具有：⑴先进的教育理念和实验教学观念学校教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。

4、重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。⑵先进的实验教学体系、内容和方法从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。引入、集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式

5、，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。⑶先进的实验教学队伍建设模式和组织结构学校重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。⑷先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设

6、计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。⑸先进的实验室建设模式和管理体制依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。⑹先进的运行机制和管理方式建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制，创造学生

7、自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保证体系。⑺显著的实验教学效果实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富。二、实验室工作考核评比办法实验室工作考核内容包括教学实验管理、实验室资产管理、实验室综合管理以及创新能力四个方面。教学实验管理的考核重点是本专科学生和