《小儿垂钓》教案

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1、★精品文档★《小儿垂钓》教案　　下面是由出国留学整理的《小儿垂钓》教案，欢迎阅读。更多相关苏教版四年级语文教案文章，请关注手实用资料栏目。　　　　《小儿垂钓》教案(一)　　学目标：　　1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。　　3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。　　教学难点及重点：　　指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。　　一、导入揭题　　1、同学们，你们钓过鱼吗?怎么钓的?好玩吗?(钓鱼的时候应该注意些什么

2、?)　　2、，钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢!今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。　　(课件出示：小儿垂钓)跟老师一起读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★　　3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。　　“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。　　“钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。你有什么好办法可以记住它吗?在练习本上写两个。　　写字

3、的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。　　4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。　　5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀!让我们带着敬意读读他的名字。　　二、初读识句　　1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。　　2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示

4、生字“稚、侧、纶、莓..(指名读、领读、齐读)/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗?齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★　　3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!　　4、我们不光要会读，还要会写。先来看看老师怎么写，注意认真观察。师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。(提醒坐姿，巡视，写字评价)　　5、咱们现在和这些生字娃娃已经交上好朋友了，它们回到小诗里，你们还能读准确吗?看着咱们的课本，用手指着，先

5、自己读一读，再读给你的同桌听听。　　这些淘气的生子娃娃跑到老师的大屏幕上来了，你们还能认识他吗?指名读，他读得怎么样?齐读。　　三、细读品趣。(师要领会熟练掌握的，但一定要让孩子们自己去理解感悟!时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境)　　1、诗读正确了，可是，要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读。一边读诗，一边看看这幅图，说说你都读懂了什么?你是从哪一句诗里读出来的?　　①图上有什么?这是一个什么样的小孩，你注意到了吗?　　(鼓励学生说说大概内容：有一个小孩子，在学钓鱼。有一个过路的人来问路，他向人家招招手，不回

6、答过路人，生怕吓跑了他的鱼儿。)　　“蓬头”头发梳得不是很整齐。从中你品出了什么?“蓬头”中品出了淘气，一个“蓬头”，真是野趣十足呀!　　②“学”不是玩，小孩似懂非懂，专注认真，趣味无穷。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★　　③“蓬头”写出了小孩的外貌，还有个词形象的写出了小孩钓鱼的姿态呢?　　“侧坐”就是侧身而坐。从小孩坐的姿态看得出小孩钓鱼时怎样呀?随意的坐着，不像大人那样一本正经。一个“侧坐”，把小儿垂钓刻画得惟妙惟肖、生动传神，悠闲自在!　　④小孩子侧坐在哪儿了?“草映身”小孩

7、就坐在草丛中。周围都是红花绿草。可以想象小儿垂钓之处使花红柳绿，生机勃勃，生趣盎然。　　小结：同学们从一、二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣，能把你体会到的“趣”读出来吗?边读边想形象。(齐读，分男女读。同桌一起读，一个读一个做做动作。)　　⑵出示第三、第四行　　①小孩正在专心致志的钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，你是行人，你会怎么问呢?　　②小孩心里又会怎么想呢?(“怕得鱼惊”一个怕字巧妙的写出了小孩当时的心情)从哪里读到的?一起来读一读。　　③如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势?他为什么会做这样的手势?(嘘，别过来!当心

8、吓跑了我的鱼儿)(嘘，悄悄过来，我再告诉你，别大声说话，当心吓跑了我的鱼儿)　　诗里的这个小孩子儿，也和你们想得一样，所以向着问路人远远的招手，不回答他。(板书不应人)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★