瓢虫的花衣裳教学设计

《瓢虫的花衣裳教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、瓢虫的花衣裳教学设计一、教材分析本课属于“造型?表现”领域，以学生喜爱的昆虫题材一一瓢虫为教学内容，引导学生进行有目的的搜集、欣赏、表演、探索、创作、评价，认识瓢虫的可爱和美丽，使学生感受到大自然的乐趣，鼓励学生多留心观察生活，从而培养热爱生活、热爱自然的好品质。教材以亮丽生动的图片、简明的文字引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高合作能力、审美能力并促进个性发展。二、设计理念借助多媒体，以轻松自由的教学方式吸引学生，通过创设“体验瓢虫成长的过程一一为自己设计花衣裳一一参加首届瓢虫服装展示会”的情境

2、，激发每一位学生的求知欲和表现欲。结合音乐背景、图片、影像，创设情景交融的艺术氛围；为其营造一个自主学习的课堂氛围，培养学生求新求异的创新精神、获取新知的能力和同学之间的相互合作能力；在大量的开放信息资源帮助下，拓展学生的视野。通过“猜谜语、观察图片、交流特点、变变它的样__欣赏作品、示范作品、设计花衣裳__展评”各个环节的设置，逐步实现教学目标的同时，让学生体会美术带来的快乐。三、教学目标1.认知目标：观察瓢虫图片，能够说出它们的外形特征，培养学生的观察能力。2.技能目标：通过探索用各种材料自由创作瓢虫的方法，学会巧妙运用捏、画、剪、贴、包扎等多种手法，培养学生的综合学习

3、能力、想象力和创造力。3.情感态度：培养学生爱护益虫和环境保护的意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。四、教学重点、难点1.重点：（1）启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性；（2）引导学生用多种方法、不同材料制作立体瓢虫。2.难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳。五、教学过程1.课前组织：师生共同完成一个小游戏。设计意图：通过游戏的方式，学生保持良好状态，积极走进课堂教学。1.谜语导入一一【猜猜它是谁】(1)导语：老师带来了个谜语，猜一猜它是谁呢？谜底：七星瓢虫。(2)说一'说关于瓢虫的小知识。(3)揭示课题：《瓢虫的花衣裳》〈板书〉

4、。设计意图：通过学生猜谜，激发学生的学习兴趣，并初步认识瓢虫的外貌特征。学生课前搜集瓢虫资料，教师启发其回忆、语言表达来让学生了解瓢虫的习性。2.欣赏图片__【说说它的特点】(1)学生欣赏瓢虫图片。〈播放课件〉(2)找出瓢虫不同特点。(3)说说它的共同特征。①外形特点〈师交互式电子白板示范〉；②颜色特点。设计意图：美术课是用视觉形象来进行创造的，向学生提供大量丰富生动的图片资料，开拓了学生的视野，对于培养学生的创新精神是必不可少的。通过师生交流探索瓢虫的特征，为进一步的创作打好基础。3.做游戏__【变变它的样】创设情境，角色扮演，体验瓢虫的成长过程。设计意图：激发学生参与学

5、习活动的兴趣，加深对瓢虫外形特征的认识，为下面的造型表现做好铺垫。4.欣赏作品__【欣赏花衣裳】1.欣赏小伙伴的作品。〈播放课件〉2.播放教师示范录像：爱心瓢虫的制作过程。3.学生想用什么鲜艳的颜色和有趣的花纹？准备运用什么样的方法来表现？设计意图：通过欣赏、交流、探讨，引导学生积极思考，开发他们的创新意识，设计出新颖、美丽的“瓢虫的花衣裳”。1.实践活动__【设计花衣裳】(1)布置作业。(2)创设情境：2009年首届服装展示会。〈出示展板〉设计意图：加强小组合作意识，学会合理分工，体验合作的优越性，培养独立操作的能力。通过创设情境的发展，进一步提高了学生的学习兴趣，让学生

6、在轻松愉快的氛围中大胆想象、自由创作。2.展示交流【展示花衣裳】1.师生交流，学生互评作品。2.教师小结。设计意图：展示会的情境，使每位学生都融入到学习的主流之中，感受到共同学习的乐趣。通过互评，提高学生的语言表达能力，培养学生积极思考、大胆创新的精神。通过教师鼓励性的评价，保护每位学生的学习兴趣和创作热情。1.总结拓展1.师生交流、总结本节课学习的内容。2.展示利用塑料瓶、塑料盘制作的其他昆虫作品，使学生了解使用这些方法可以变废为宝，制作出更多精美的昆虫作品。3.选择自己喜欢的昆虫，运用学到的方法，制作一件美丽的昆虫作品。设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延伸，使美术课

7、中建立的兴趣得到延续。2.板书设计设计意图：主要以图画的形式，学生较容易接受，加深对瓢虫外形特点的印象。