《瓢虫的花衣裳》教学设计 皮明银

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1、《瓢虫的花衣裳》教学案例授课教师：皮明银课题：《瓢虫的花衣裳》授课年级：一年级学生学习领域：造型·表现课时：1课时教材分析：《瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册第八课的内容。本课通过以学生喜爱的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，发展形象思维、合作能力，培养探索、创新精神，提高审美能力并促进个性发展。学情分析：家住城市的一年级学生，对大自然中的小昆虫有着浓厚的兴趣

2、，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，在瓢虫的花衣裳绘制过程中，可以充分调动学生的脑、眼、耳、手，感受到大自然带来的乐趣，增强环境保护意识。教学目标：知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会表现瓢虫的漂亮。过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。情感、态度与价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。教学难点：表现的瓢虫与众不同。教学准备：教具：瓢虫资料、实物投影、多媒体课件、利用各种材料制作的范作。学具：画画本、彩纸、油画棒、彩

3、色水笔、橡皮泥、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、安全剪刀、胶棒、双面胶、透明胶等工具材料。教法：讲授、演示引导法、观察演示法等学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法等教与学互动园地：一、组织教学：二、课题导入：1.猜谜语：    同学们，你们今天真漂亮，其实不只是我们人类爱美丽，自然界中有一种动物也特别爱打扮，请大家猜一个小谜语（课件展示）形似半圆球，身背七颗星。专门吃蚜虫，生活在田中。（猜一昆虫名）课件出示：图片（七星瓢虫）2、谜语中我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它

4、们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特别的花衣裳。引出课题——《瓢虫的花衣裳》三、新课教授（发展阶段）1、在大自然中，瓢虫的家族有很多成员，全世界大约有5000多种瓢虫，我国有300多种，大多数的瓢虫是益虫，也有少部分是害虫，很多瓢虫都等着我们跟它交朋友呢，大家简单认识下儿。（出示瓢虫课件图片）2、引导学生观看多媒体课件，总结瓢虫们的外形特征。（1）瓢虫长什么样子？富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。主要有这几部分组成：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展

5、开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对（2）（拓展想象）你发现瓢虫最漂亮的地方是哪里？教师出示瓢虫绘画作品，让学生说说四幅画中，瓢虫花衣裳有什么不同？（花纹和色彩） 瓢虫漂亮的衣裳图案可以画成这样，如：常见的基本图形：不规则的变化图形：3、来看看书中（第八课）是怎么来表现的，使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略。师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。4、那么大家想怎么来表现瓢虫的美丽呢？师生合作活动：讨论：出示没穿花衣裳的瓢虫，请同学们四人一小组给小瓢虫的新衣裳设计花纹，准备用什

6、么方法来表现？学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现（绘画表现）学生2：我想把美丽的瓢虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作（橡皮泥或彩纸）学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳（化妆表演）5、教师逐一出示用不同材料制作的瓢虫，引导学生欣赏、观察、发表感想。根据学生的见解，教师适当给予补充（材料的选择和制作方法），激发学生的创作欲望。如：①在一个圆形的瓶盖上画或贴上斑点，再粘贴上触角②将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一跟金属丝将开口出捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角③用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足与触角。四、分组活动（学生实践活动）

7、1、瓢虫用漂亮衣裳装扮自己，我们用美丽的设计表现它们。请同学们当小设计师，给小瓢虫设计漂亮的花衣裳，鼓励学生大胆选材，力求作品与众不同。（学生自由组合分成7个大组）四个组为绘画组、二个组为手工制作(用纸剪或用橡皮泥捏)组、一个组为化妆表演组2、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。教师成为学生学习的参与者，打破课堂的宁静，与学生共同观察、讨论、感受和体验。在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流，建立平等和谐的、互动共生的关系。巡视指导：衣裳之“花”应该花在色彩、花在形态、花在瓢虫的姿态、花在观察者的角度、花在表