思品开卷考试如何引导学生掌握基础知识

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1、思品开卷考试如何引导学生掌握基础知识摘要：实行开卷考试，如何引导学生掌握基础知识？首先，让学生明确开卷考试掌握基础知识的重要性，开卷考试更注重考查能力，基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用。任何能力都是建立在课本知识基础上的，能力的实质就是运用基础知识分析问题和解决问题。如果没有扎实的基础知识，任何能力就无法形成。其次，教给学生掌握基础知识的方法。再次，引导学生掌握遗忘规律，进行及时复习。最后，掌握重要考点，过知识“体系”关。　　关键词：思品课开卷考试基础知识　　　　实行开卷考试，如何引导学生掌握基础知识？下面我谈谈在思品教学中的一些体会。　　一、

2、让学生明确开卷考试掌握基础知识的重要性　　开卷考试大大提高了思想品德学科能力考查的层次，加大了思维能力考查的力度，减少了识记再认的题量和分值。于是部分学生产生了一种错误理解，以为考试时翻一翻书和资料就可以找到答案，掌握基础知识不太重要，重要的是提高能力。其实，在知识和能力的关系上，两者是统一的，基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用。任何能力都是建立在课本知识基础上的，能力的实质就是运用基础知识分析问题和解决问题。如果没有扎实的基础知识，任何能力都无法形成。因此，备考、应考一定要重视对基础的掌握。　　二、教给学生掌握基础知识的方法　　利用框题、目题把

3、握每一框的知识结构。教材中的框题、目题往往是课文的核心和主干，要通过框题、目题把握课文内容，可以从框题、目题出发，用“是什么”“为什么”“怎么办”等设问方式提出问题，然后在课文中一一寻找答案，联系框题目题思考，构建知识框架，形成一框的知识体系。　　在学习过程中，教给学生行之有效的记忆方法，增强对知识点的识记效果。　　1.分解记忆法　　这种方法就是把需要记忆的知识，按照其基本含义分解成几个知识点来进行记忆。例如：对可持续发展概念的记忆，就可以把它分解成两个要点：（1）满足当代人的需求；（2）不损害后代人满足需求的能力的发展。这样，既可以使复杂的问题简单化，便于记忆

4、，又能全面正确地把握知识。　　2.缩展记忆法　　这种方法就是把需要记忆的知识，首先按句子主干进行压缩，使长句变成短句，先记住主干部分，即关键词，再根据主干扩展记忆内容。例如：对我国现阶段主要矛盾的记忆，可以先把它压缩为“需要与生产的矛盾”，再扩展记忆什么“需要”与什么“生产”，这样就容易记住了。　　3.概括要点法　　这种方法就是对较多的内容进行记忆时，先把需要记忆的内容概括出几个要点进行记忆，再根据记忆要点完善记忆内容。例如：对党的基本路线的记忆，由于内容多，可以先把它概括为四个要点，再针对每个要点完善记忆内容，如领导力量，依靠力量是谁，核心内容是什么，确定的目

5、标是什么，等等，这样就等于把一个较多的记忆内容，概括为几个相互联系的小部分来记忆，既容易记住，又印象深刻。　　4.比较记忆法　　这种方法就是将既有联系又有区别、容易混淆的知识放在一起进行比较，通过比较搞清异同，促进记忆。例如：对一般违法与犯罪的比较，对国有经济与集体经济的比较，等等。通过比较既有助于对知识的深入理解，又有助于加强记忆。　　5.理解记忆法　　这种方法是在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆。凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固，否则，死记硬背，费力不讨好。理解记忆是以理解记忆内容为前提的。这种理解不仅指看懂了要记的内容，而且包括搞懂了内容各部分

6、之间的逻辑联系，以及该内容和以前知识之间的关系。　　6.联想记忆法　　利用联想来增强记忆效果的方法，叫做联想记忆法。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很常用的方法。美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”　　无论采用何种记忆方法，都应根据课本知识的特点和学生的实际，选择适合的记忆方法，这样才能取得良好的记忆效果。　　三、引导学生掌握遗忘规律，进行及时复习　　艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保

7、持规律作了重要研究，记忆力再好的人遗忘也是不可避免的。根据艾宾浩斯的研究成果，遗忘速度先快后慢，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。在复习时，有时感觉碰到的好像是新知识，是因为复习的间隔太长了的缘故。一定要运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样，而且睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段，千万不要浪费，如能充分利用，就可收事半功倍之效。复习是记忆之母，巩固所学基础知识的最好方法就是复习，复习越及时，费时越少，费力越小，记忆效果越好。　　四、

8、掌握重要考点，过知识“体