《两小儿辩日》教案

《《两小儿辩日》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《两小儿辩日》教案　　下面是整理提供的苏教版《两小儿辩日》教案，欢迎阅读。　　《两小儿辩日》教案(一)　　教学过程：　　一、激趣引入，揭示课题　　师：同学们，你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习《两小儿辩日》。　　板书课题，齐读课题　　二、对“辩”质疑，初知大意　　1.师：看课题，你还能就“辩”字提出哪些问题呢?　　(预设问题：a、两

2、小儿是怎么争辩的?b、他们争辩的结果怎样?)　　2.师：带着这些问题，我们来读课文。　　a、师：用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。　　学生：自由读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　b、师：刚才同学们第一次读课文，读的时候有什么困难吗?　　生：说说朗读中的困难。(如：不易断句，有些不顺口等。)　　c、师：老师给大家带来了一段课文朗读，大家认真听朗读，看看别人是怎么停顿、断句的，认为必要的，还可以在书上作上记号。(课件：动画情景，课文朗读)　　学生：听朗读，作

3、记号。　　师：有收获吗?学生：交流在朗读上的收获。(如某些地方的停顿、断句、某个字的读音，语气等。)　　d、教师对个别难的地方重点指导。　　课件出示：画有停顿符号的课文(略)　　强调：知=智读音zhì　　e、生再自由读一遍课文。　　d、检查读课文　　现在请几位同学一起来把课文读一遍。请同学们注意力高度集中，我开个头，叫到谁，谁就接下去读。　　师：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。　　生1：一儿曰。而日中时近也。　　生2：一儿曰。此不为远者小而近者大乎?　　又有两个学生继续读下去。　　3、再读课文，初知大意2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11

4、★精品文档★　　师：我们连起来把课文念一遍，注意生字的读音，根据注释能不能说说故事的大意。　　三、明“辩”字义，初步理解　　1。师：课题为《两小儿辩日》，现在你们找出课文中写到“日”的句子。　　师：课题不算，有几个“日”?　　生：八个“日”。　　2.师：找八名学生分别读写“日”的句子　　3.师：我们一起把这几个带“日”的句子连起来读一遍。(生齐读。)　　师：把这八个带“日”的句子合在一起，讲的就是一个字，什么字?　　生(齐)：辩。　　师：很好，根据课文再说说“辩”是什么意思?　　生1：争论。　　生2：辩论。　　生3：两个人在同一件事上有不同的观点，反驳对方。　　师：如果

5、你建议老师在黑板上写一个词，你认为该写什么?　　生3：反驳。　　师：还有一个词更准确，它叫“辩驳”。(师板书：辩驳)如果用文中的词来说，那是什么?　　生(齐)：辩斗。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　四、演“辩”经过，感受氛围　　师：怎么才是“辩斗”呢?联系生活，同桌之间分好角色，放开声音“辩斗”，把这味读出来。(同桌辩斗。)　　师：请了两名学生辩斗　　大家点评　　师点评后，再请两小儿辩斗。　　师生再点评。　　师生合作朗读，师的语速不断加快，字字清晰、坚定，又增加词语等不断煽情，让学生的情绪高涨，师生辩论达到忘我的境界。

6、　　五、品“辩”内涵，悟儿品质　　师：这一辩辩出了什么?　　学生从中感悟两小儿聪明、善于观察、说话有理有据的品德。　　师：我们一起再来辩一辩，左边三个小组当小儿1，另外三个小组当小儿2。　　(全体学生辩斗，老师在一边点火煽情。)　　六、解“辩”之谜，获得新知　　师：如果你当时就在现场，你赞成谁，反对谁?　　学生发表见解。　　师：我们来看这到底是怎么回事，请看大屏幕。　　师出示其中知识幻灯片2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　七、揭“辩”之果，悟子品质　　师：这个知识难吗?　　生：不难。　　师：从哪儿看出来?　　生1：孔子不

7、能决也。　　生2：孔子不能决也。　　师：辩斗的结果究竟如何?　　(生齐读——孔子不能决也。)　　师：透过这句话，你看到了孔子怎样的人格魅力?　　生：实事求是的科学态度。　　师：在两小儿看来这么简单的问题连大学问家、大教育家孔子都不能决也。难怪，两小儿笑曰。　　生：孰为汝多知乎?(师板书：知)　　师：什么是“知”?　　生1：知道。　　生2：知识。　　生3：学问。　　八、为子续“辩”，学无止境　　1.师：假如你就是孔子，听了两小儿的话，你会怎么想，怎么说?请用笔写下来。如果你用白话文写，那自然是件驾轻就熟的事;如果你愿意尝试用文言文写，那最好