两小儿辩日教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里两小儿辩日教案　　1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;　　2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意;　　3.培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。　　1.组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词;　　2.结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。　　培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激

2、发学生的创新热情。　　“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子)，谁能解释这句话的意思?的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗?　　1.师范读课文。　　2.自由读。(读出朗读节奏)　　3.指名读。　　4.集体读。　　5.学生质疑，从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。　　预设：汤：热水去：距离以：认为时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，

3、过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　东：向东为：同谓说知：同智，智慧　　一儿以日初远，而日中时近也。(省略句)　　1.文中两小儿为什么在争辩?　　明确：太阳离人的远近　　2.他们各自的观点是什么?　　明确：小儿甲：日初近，日中时远　　小儿乙：日初远，日中时近　　3.支撑他们观点的理由是什么?　　明

4、确：视觉/触觉　　4.那么他们的想法有道理吗?生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗?　　1.这场争辩结果如何?有无胜负?　　明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。　　2.作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?　　明确：实事求是，大量事实表明，做学问、做人一定不能不懂装懂，否则后患无穷。　　3.对与文中的人物，你最喜欢哪一位?给你一个机会，你想对他说什么?　　预设：两小儿：(1)勇于探索和创新的精神;　　(2)独立思考，大胆质疑的精神;　　(3)看问题不能

5、片面，被事物表象所迷惑。　　孔子：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里(1)人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”　　(2)实事求是的精神。　　通过本堂课的学习，你对自己今后的人生或学习有何新的打算

6、?　　师小结：听了几位同学对自己以后的规划，从你们的话语中老师感受到了真诚，心动不如行动，老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进!　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!