慢性胃炎护理应用健康教育干预的效果研究

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1、慢性胃炎护理应用健康教育干预的效果研究刘溢岳阳市经开区丙塘卫生院湖南岳阳414000【摘要】目的：探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果。方法:选择102例慢性胃炎患者，随机分为观察组和对照组，各51例。对照组给予常规护理，观察组给予常规护理加健康教育结果：观察组和对照组各51例，观察组对健康教育满意率为96.08%，对照组为82.35%,观察组高于对照组(P<0.05)。观察组生活质量评分、健康知识均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在慢性胃炎护理中给予健康教育干预，可明显提高患者相关知识知晓率,提高患者生活质量。

2、【关键词】慢性胃炎；护理；健康教育；干预慢性胃炎是胃病中发病率最高的疾病，发病因素多种多样，括幽门螺杆菌感染、精祌因素、U腔感染、环境因素、生活不规律等。临床表现轻重不一，缺乏特异性，常见的有上腹不适、无规律疼痛、反酸、食欲下降等。慢性胃炎常反复发作，给患者生活带来很大困扰。如果对病因进行控制，可减少该病的发作［1］。而宥效的健康教育对病因控制宥重要作用。木文对慢性胃炎患者护理中采取健康教育干预效果进行分析。1资料与方法1.1资料选择我从2014年2月〜2016年1月收治的102例慢性胃炎患者,随机分为观察组和对照组，各51例。观察组51例中，男性27

3、例，女性24例,年龄27〜74岁，平均(45.81±4.37)岁，病程0.5〜16年，平均(4.77±1.26)岁;对照组51例中，男性28例，女性23例，年龄27〜73岁，平均(45.36±4.27)岁，病程0.5〜17年，平均(4.97±1.32)岁。两组患者性别、年龄等差异无统计学意义(P>0.05)。1.2护理方法对照组给予常规护理，包括用药护理、营造住院环境、病情观察等。观察组在对照组基础上进行健康教育。具体为（1）制定健康教育计划。患者入院后，护理人员仔细了解患者病情、心理特点、

4、情趣爱好等，对患者进行评估，根据患者接受能力、文化程度制定健康教育计划。（2）健康教育内容及方式。内容包括慢性胃炎的发病原因、诱因、临床表现、治疗方法、预防方法、注意事项等。教育方式采取集体宣讲与个人面对面讲解相结合的方式，并辅以发放宣传材料、宣传栏、患者之间进行交流等形式。使患者对慢性胃炎冇正确的认识，从而增强战胜疾病的信心，提高治疗依从性［2］。并为患者进行药物指导。告知患者遵医嘱服药的重要性，讲解用药后的反应，使患者做好心理准备,按吋按吋、按量用药。不要随意服药、停药、减少药物用量，以减少复发。（3）改变相关行为。对患者进行科学的饮食指导，让患者

5、明确科学饮食的重要性，暴饮暴食、食用辛辣刺激性食物的危害，养成科学的饮食习惯，进食定吋定量，多进食清淡、易消化、营养丰富的食物，不要食用过热、过冷、辛辣刺激性食物，以减少对胃部的刺激。指导患者养成规律的生活A）惯，保持充足的睡眠和规律的进食吋间、如厕吋间。注意保暖。加强体育锻炼，增强机体免疫力。（3）心理干预。由于疾病反复发作，常给患者带来烦躁、沮丧等不良情绪［3】。了解患者的不良情绪原因，积极与患者进行沟通，对患者进行心理疏导，稳定患者情绪，使患者保持积极乐观的心态对待疾病。组织患者之间的交流，增强患者治疗的信心。1.3观察指标采用LSIA评分对患者

6、生活质量进行调查。自行设计调查表，对患者护理工作满意度进行调查。1.4统计学方法所有数据输入SPSS17.0软件包，计量资料用t检验，计数资料用χ2检验。2结果2.1两组生活质量评分、健康知识掌握情况两组健康教育前生活质量评分、健康知识无明显差异，健康教育后观察组均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表1。2.2两组满意度比较观察组51例中，对健康教育表示满意的49例，满意率为96.08%；对照组51例中，对护理工作表示满意的42例，满意率为82.35%。观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(χ2=4.99,P&l

7、t;0.01)。3讨论导致慢性胃炎的发病因素很多，饮食、生活不规律、饮食不洁、精神紧张、压力等均可引起慢性胃炎。有效的药物治疗可改善慢性胃炎的症状，减少苏发作，但如果对致病因素不加以控制，可能导致慢性胃炎的复发和加重。另外，缺乏对疾病的正确认识，也会导致疾病的加重。许多患者认为慢性胃炎是小病，不加以注意，但如果疾病持续发展，可能导致胃癌等严重后果。调查发现，患者对慢性胃炎高危险性的不了解及未做好防护措施，是导致高复发率的原因［4］。因此，我们在慢性胃炎护理中增加健康教育，以提高患者对疾病的正确认识，改变不良生活习惯和行为。科学的健康教育，可以提高患者对

8、慢性胃炎的相关知识知晓率，了解疾病的发病原因、治疗方法、预防方法等，使患者对疾病有全面的认识，